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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Presentamos la situación de aprendizaje midiendo el mundo correspondiente al sistema métrico decimal perteneciente al curso de primero de la ESO dentro del bloque de contenidos, números y operaciones.

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
Es la sexta unidad del curso y se engloba dentro de la segunda evaluación y consta de 13 sesiones.

2
00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Nos permite comprender y apreciar la inmensidad del planeta y tener una perspectiva más profunda de su entorno.

3
00:00:25,000 --> 00:00:46,000
El marco legislativo en el que nos hemos basado para la situación de aprendizaje es Ley Orgánica 2 barra 2006, Ley Orgánica 3 barra 2020 que modifica la anterior, Real Decreto 217.2022 de enseñanzas mínimas de la ESO y Decreto 65 barra 2022 que modifica el currículo de la ESO en la Comunidad de Madrid.

4
00:00:47,000 --> 00:01:03,000
Las actividades de la situación de aprendizaje han sido diseñadas para alcanzar los objetivos de etapa, los objetivos específicos del sistema métrico decimal, las competencias clave, las competencias específicas y los descriptores operativos que aparecen en la legislación anterior.

5
00:01:03,000 --> 00:01:13,000
La situación de aprendizaje consiste en la realización de un proyecto en el que se va a crear una escalera con una magnitud del sistema métrico y buscar aplicaciones en la vida cotidiana.

6
00:01:13,000 --> 00:01:15,000
Se va a realizar con las tablas propias del centro.

7
00:01:16,000 --> 00:01:32,000
Sesión 1, fase inicial, con el objetivo de motivar a los alumnos. Se explica el sistema métrico decimal, se crea una rutina de trabajo que consiste en escuchar, preguntar, practicar y volver a preguntar y además la sesión se completa con un cajud para fijar contenidos.

8
00:01:33,000 --> 00:01:46,000
Sesiones 2 y 3, fase de diseño. Se crearán los grupos de trabajo para las actividades posteriores y se fija un calendario de actuaciones. También estableceremos una rúbrica de evaluación para el proyecto de la situación de aprendizaje.

9
00:01:47,000 --> 00:02:00,000
Sesiones 4, 5 y 6, fase de investigación. Elección de los programas y las aplicaciones para realizar el proyecto. Diseño de las escaleras por parte de cada grupo y búsqueda de situaciones reales en las que aparecen.

10
00:02:00,000 --> 00:02:14,000
Sesiones 7, 8 y 9, fase de creación. Los alumnos van a trabajar con las tablets. Se emplearán las credenciales y herramientas de Eucamadrid para la mediateca y cloud, entre otros. Durante esta fase se creará el contenido del proyecto.

11
00:02:15,000 --> 00:02:26,000
Sesión 10, fase de presentación. Cada uno de los grupos va a presentar su trabajo al resto de la clase por medio del display del aula. Posteriormente se inicia una fase de debate modelada por el profesor.

12
00:02:27,000 --> 00:02:42,000
Sesión 11, fase de evaluación. Los proyectos se entregan a través del aula virtual. Se van a producir dos niveles distintos de evaluación. Por un lado se realiza una coevaluación por el resto de grupos y también el profesor evaluará cada una de las tareas de forma individual.

13
00:02:43,000 --> 00:02:54,000
Sesiones 12 y 13, fase de publicación. Cada grupo va a elegir una imagen del proyecto para publicarlo en Instagram. Además deberán elaborar un texto explicativo de la imagen que se publicará en el boletín por el profesor.