1 00:00:00,240 --> 00:00:11,919 El primer contenido digital que voy a explicar es una presentación en Canva, que es para la asignatura que he impartido a este curso que se llama Ampliación de Inglés, primero de bachillerato. 2 00:00:11,919 --> 00:00:35,740 Entonces lo que hemos hecho es aprender sobre cómo escribir una oda, hemos visto un vídeo en internet con las características de una oda, hemos hecho un ejercicio de verdadero y falso, hemos visto diferentes ejemplos de odas y luego pues lo hemos aplicado al tema que estábamos trabajando que es el trabajo. 3 00:00:35,740 --> 00:00:41,780 Hemos visto vocabulario del trabajo y odas ya aplicadas al trabajo, diferentes ejemplos también. 4 00:00:43,159 --> 00:00:50,780 Y finalmente hemos visto una página donde podemos buscar rimas para palabras en inglés, por ejemplo para la palabra work. 5 00:00:51,859 --> 00:00:54,380 Y hemos realizado nuestras odas al trabajo. 6 00:00:55,060 --> 00:01:03,979 Al final de esta presentación tenemos los criterios de evaluación de esta tarea. 7 00:01:04,959 --> 00:01:14,099 Aparte de esto, la segunda actividad sería una presentación también que he hecho con Geniali 8 00:01:14,099 --> 00:01:19,780 sobre un libro de lectura que es EMA en este caso, que hemos visto en el primer trimestre. 9 00:01:21,400 --> 00:01:29,620 Antes de empezar a leer el libro, les suelo hacer una presentación para la contextualización del libro, 10 00:01:29,620 --> 00:01:41,760 la autora, aquí se me ha descuadrado, solemos ver algún vídeo también y hacemos algunas preguntas de debate oral 11 00:01:41,760 --> 00:01:47,099 sobre los temas más recurrentes en ese libro de lectura. 12 00:01:50,159 --> 00:01:58,819 Esta actividad se evalúa luego leyendo el libro y realizando un examen de vocabulario y de preguntas del libro, 13 00:01:58,819 --> 00:02:04,099 de descripción en los cuales solemos poner alguna pregunta de esta presentación. 14 00:02:04,780 --> 00:02:10,819 Y por último, la tercera actividad es un quiz que he hecho en Geniali también 15 00:02:10,819 --> 00:02:13,099 para el St. Patrick's Day. 16 00:02:13,800 --> 00:02:16,219 Entonces lo que hacíamos es como un trivia. 17 00:02:17,800 --> 00:02:24,560 Nos bajábamos a la hora de informática y por equipos solíamos jugar. 18 00:02:24,939 --> 00:02:26,759 Tienen las respuestas también aquí. 19 00:02:26,759 --> 00:02:34,159 Entonces yo les iba poniendo la pregunta, los chicos elegían una respuesta 20 00:02:34,159 --> 00:02:42,080 Y luego ganaba un equipo y eso, más o menos 21 00:02:42,080 --> 00:02:48,699 Esta actividad es complementaria, la hemos hecho por el Día de San Patricio 22 00:02:48,699 --> 00:02:58,719 y la hemos evaluado como parte del trabajo de clase dentro del apartado de aditio de trabajo de clase.