1
00:00:00,000 --> 00:00:06,880
Buenas días, voy a presentar el proyecto que han realizado mis alumnos sobre la Semana

2
00:00:06,880 --> 00:00:11,880
de la Ciencia. Este proyecto se basa en una serie de actividades divididas en diferentes

3
00:00:11,880 --> 00:00:16,360
sesiones, tanto en la asignatura de física y química como la de biología, ya que es

4
00:00:16,360 --> 00:00:22,220
una actividad interdisciplinar en la que se va a utilizar los materiales digitales que

5
00:00:22,220 --> 00:00:28,560
disponen nuestros alumnos, es decir, sus iPad y sus portátiles, en el que van a dedicar

6
00:00:28,560 --> 00:00:33,920
en diferentes sesiones una serie de actividades para finalmente en la Semana de la Ciencia

7
00:00:33,920 --> 00:00:38,960
realizar el objetivo final. En la primera sesión, los grupos que hemos establecido

8
00:00:38,960 --> 00:00:44,140
van a buscar información sobre un experimento, un fenómeno que van a reproducir en la Semana

9
00:00:44,140 --> 00:00:48,860
de la Ciencia a los alumnos de quinto y sexto de primaria. Una vez que tienen claro cuál

10
00:00:48,860 --> 00:00:54,380
es el experimento que van a desarrollar, tienen que realizar una hipótesis en la que van

11
00:00:54,380 --> 00:01:01,260
a poner en conjunto todos los datos e información buscada y van a tener que diseñar una práctica

12
00:01:01,260 --> 00:01:06,980
donde reproduzcan ese experimento. Los recursos que van a tener que diseñar como material

13
00:01:06,980 --> 00:01:14,820
auxiliar van a ser, en primer lugar, una práctica para reproducir dicho experimento, dos vídeos

14
00:01:14,820 --> 00:01:20,900
explicativos del experimento, uno adaptado al nivel de quinto y sexto de primaria. Estos

15
00:01:20,900 --> 00:01:28,780
vídeos tienen que asignarlos y subirlos en la tarea que les hemos asignado en el

16
00:01:28,780 --> 00:01:34,060
equipo de TEAMS, donde están todos los alumnos tanto de la asignatura de física y química

17
00:01:34,060 --> 00:01:41,820
como la asignatura de biología. Una vez que adjuntan esa tarea, además, como material

18
00:01:41,820 --> 00:01:49,660
auxiliar pueden tener cartulinas, etcétera, y van a poder practicar en el laboratorio.

19
00:01:49,660 --> 00:01:53,860
Una vez que practiquen en el laboratorio el experimento, llegará el día de la semana

20
00:01:53,860 --> 00:01:59,900
de la ciencia donde van a tener asignado un puesto donde van a poder tener todo su material

21
00:01:59,900 --> 00:02:07,300
auxiliar, así como el material digital iPad por si realizan presentaciones, y van a ir

22
00:02:07,300 --> 00:02:14,500
las clases de quinto y sexto a ver cómo reproducen el experimento para comprender su funcionamiento.

23
00:02:14,660 --> 00:02:20,780
Por último, todas estas tareas serán evaluadas mediante una rúbrica ya que queremos evaluar

24
00:02:20,780 --> 00:02:25,660
el desarrollo de las competencias específicas tanto de la asignatura de física y química

25
00:02:25,660 --> 00:02:27,380
como de la asignatura de biología.