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00:00:01,439 --> 00:00:08,919
Buenas tardes. Esta infografía está orientada a mis alumnos de griego de primero de bachillerato.

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00:00:10,019 --> 00:00:16,780
La infografía aparece publicada en el aula virtual de la materia correspondiente a la unidad 6,

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00:00:18,160 --> 00:00:23,539
cuyo título es Instituciones para la Paz. En la infografía, como podéis ver,

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00:00:24,140 --> 00:00:28,179
aparece que se trata de la organización jurídica y procesal en la Grecia Antigua.

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00:00:28,179 --> 00:00:37,359
En ella aparece resumidas las labores más importantes de las instituciones judiciales en Grecia, concretamente en Atenas

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00:00:37,359 --> 00:00:46,560
El objetivo del tema es que los alumnos tomen conciencia y reflexionen sobre los diferentes sistemas de gobierno

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00:00:46,560 --> 00:00:53,159
e identifiquen cuáles son violentos y si la violencia es parte del ser humano desde la antigüedad hasta nuestros días

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00:00:53,159 --> 00:00:56,200
Para ello se deben hacer las siguientes preguntas

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00:00:56,200 --> 00:01:05,480
Hay clases sociales, hay violencia entre clases sociales, hay violencia en las instituciones, cómo es la guerra actualmente, hay belleza en la guerra.

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00:01:06,219 --> 00:01:13,920
Si el ser humano no ha sido capaz de erradicar las guerras, si la violencia forma parte intrínseca del ser humano, ¿hay que negar esa violencia?

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00:01:14,640 --> 00:01:18,900
Tratando de responder a estas cuestiones, los alumnos han de plantear una alternativa.

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00:01:18,900 --> 00:01:34,219
Para ello se propone recoger diferentes testimonios para vencer el silencio y visibilizar una sociedad, unos sistemas de gobierno y una violencia que forma parte de la sociedad actual y que ha de cambiar.

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00:01:34,219 --> 00:01:39,000
Así las cosas, los alumnos trabajarán los siguientes objetivos de desarrollo sostenible

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00:01:39,000 --> 00:01:42,599
1. Expresa y comparte tus experiencias y tus emociones

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00:01:42,599 --> 00:01:45,819
2. Compara y busca paralelismo en la sociedad actual

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00:01:45,819 --> 00:01:48,480
3. Define la línea de investigación

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00:01:48,480 --> 00:01:53,120
4. Conoce y comprende la organización política social de la Antigua Grecia

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00:01:53,120 --> 00:01:57,579
El trabajo será, por tanto, elaborar un guión con preguntas para la entrevista

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00:01:57,579 --> 00:01:59,920
redactar y editar los testimonios

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00:01:59,920 --> 00:02:02,420
buscar y seleccionar personas e entrevistarlas

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00:02:02,420 --> 00:02:04,760
y presentar y divulgar el proyecto.

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00:02:05,439 --> 00:02:08,659
Así que en la evaluación hay que formar un grupo de toda la clase

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00:02:08,659 --> 00:02:11,620
y utilizando la técnica de pensamiento diagrama encascada

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00:02:11,620 --> 00:02:16,840
tienen o bien que montar y editar un vídeo con todos los proyectos,

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00:02:17,080 --> 00:02:20,840
un documental que recopile todos los testimonios y sirva para fomentar el cambio,

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00:02:21,439 --> 00:02:24,139
se pueden intercalar pasajes que relacionen la antigua Grecia

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00:02:24,139 --> 00:02:25,960
con la visión moderna de nuestro trabajo

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00:02:25,960 --> 00:02:30,159
o proyectar el documental en el instituto, en la casa de cultura de la ciudad

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o en las casas de la juventud en diferentes bibliotecas.

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Ese sería el trabajo en cuestión.