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En este vídeo voy a hablar de los sistemas de gestión de aprendizajes y herramientas de evaluación que utilizo que están relacionados con las nuevas tecnologías.

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Me gustaría empezar por la plataforma Travelers de Milton, que nos permite gestionar el aprendizaje de los alumnos de una manera muy eficaz y nos da mucha información sobre cómo se está llevando a cabo este aprendizaje.

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En primer lugar me gustaría enseñar esta tabla en la que podemos ver qué porcentaje de las actividades de cada unidad ha realizado cada niño. He realizado un análisis sobre estos datos en el documento de reflexión sobre la práctica docente.

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luego esta plataforma tiene también la posibilidad de asignar tareas

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como veis he asignado tanto tareas en primero B como en segundo B

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que son las dos clases con las que trabajo

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y son tareas de tipos muy diferentes

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en su momento asigné una en la que los niños tenían que grabar

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para que yo pudiera escuchar con detalle su pronunciación

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en otra pues era leer un libro, hacer unos ejercicios, etc.

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En segunda y primaria las he realizado un poquito distintas

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cuando la alumna era leer dos libros o realizar ejercicios

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y se puede observar que en el caso de un estudiante

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que iba con un poquito de retraso en el tema de la comprensión lectora

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pues se puede realizar una tarea particular para este alumno

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para reforzar lo que necesita.

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El acceso a esta plataforma es a través de usuario y contraseña. Los niños tienen tarjetas donde aparece esta información y las familias también tienen esta información.

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Me gustaría ahora enseñar la página code.org que la hemos utilizado en primero de primaria este año para trabajar el tema de programación.

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Tiene unos ejercicios en los itinerarios muy interesantes y además nos da mucha información sobre cómo los niños han llevado a cabo las distintas actividades y los distintos pasos del itinerario.

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Aquí abajo viene la clave explicando qué significa cada uno de los colores y cada uno de los símbolos.

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símbolos y como podéis ver es una actividad que ha tenido mucho éxito en algunos alumnos

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y otros alumnos no han estado muy motivados para hacerla, pero en general también la

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hemos trabajado en gran grupo en clase y en general ha sido un recurso que ha gustado

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mucho. Tienen dos itinerarios activados y ocurre lo mismo que en el otro recurso que

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enseñado, tienen acceso a través de un usuario y de una contraseña propia, es que les hemos

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puesto en una tarjeta. En este caso aparece el nombre, solamente el nombre, no aparece

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el apellido en ningún momento, pero no aparece el nombre del colegio por ninguna parte. Entonces

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considero que los datos están suficientemente anonimizados como para no suponer ningún

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ningún peligro. Aquí a continuación me gustaría enseñar los Padlets que he creado tanto para

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infantil como para segundo, primero y primaria, que son las tres clases en las que trabajo. Tienen

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algunas diferencias. Este Padlet está creado más bien como un corcho donde se ponen los distintos

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los contenidos en función de lo que vayamos viendo, lo que a los niños les vaya gustando,

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vaya necesitando repasar, mientras que en este segundo de primaria sí que hemos gestionado el contenido por columnas.

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Lengua CONOS es un área que tenemos nosotros en el centro para reforzar los contenidos de Science en español

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y tenemos aquí también pues una sección con los trabajos de los niños

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que la verdad es que les ha gustado mucho.

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Y esta es una herramienta que me ha resultado muy muy útil

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y que creo que a ellos les ha venido muy bien para hacer esa conexión

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entre el aula y la casa y el hogar o la familia.

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Por último, me gustaría mostrar una rúbrica como ejemplo de las que he utilizado en Addition. En este caso hicimos un lab book para el área de Social Science y lo evalué con esta rúbrica y ha sido, la verdad, una herramienta muy fácil de crear y muy útil a la hora de mostrar el trabajo que han realizado los niños en clase.

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evaluarlo de la forma más objetiva posible.