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El virtual de Educamadrid permite la creación y utilización de contenidos digitales a través

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de diversas herramientas. Uno de los apartados de mi proyecto contiene un Geniali embebido.

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Esta herramienta me permite crear contenido interactivo y lúdico sobre los aspectos que

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queremos trabajar, incorporando el aspecto de la gamificación, por lo que siempre resulta

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más atrayente para los alumnos. Si pinchamos, por ejemplo, en este del proyecto 2, se abre

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una ventana emergente con el Geniali que les quiero presentar. Uno de los beneficios es

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que no es necesario que los alumnos se loguen para poder acceder. En este caso reutilicé

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una plantilla, algo que beneficia el trabajo colaborativo entre profesionales, y la adapté

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a los contenidos del nivel y áreas adecuadas para mis alumnos. En este se repasa los contenidos

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de Ciencias Sociales de sexto de primaria. Además, no hay un límite para poder jugar,

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por lo que aquellos alumnos que debido a sus necesidades educativas especiales requieran

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de más tiempo para dar la respuesta, no se sienten diferenciados y por lo tanto estarán

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más relajados a la hora de contestar. La inclusión de elementos como sonidos, efectos

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visuales, etc., contribuyen a la atención del alumnado. Debido a las sugerencias de

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mis propios alumnos, he incluido un Fan Facts en las tarjetas que contienen la respuesta

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correcta, porque les resulta útil para recordar dichas respuestas o aumentar el conocimiento

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sobre las mismas. En caso de la aparición de alguna situación que impida la apertura

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de dicho Geniali, tengo creado un Jopardy. El juego de Jopardy es un concurso televisivo

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americano en el que se hacen preguntas a los participantes sobre diversos temas de

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cultura general. Nosotros podemos crear las categorías que queramos. Uno de los jugadores

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elige uno de los paneles del tablero, por ejemplo este, en el que se muestra una pregunta

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y el corpus ante debe dar la respuesta. En este caso, Where is the mouth of the Danube

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River? The Black Sea. Tampoco se necesita un usuario ni contraseña para poder acceder.

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Visualmente es más sencillo, pero también incorpora aspectos de la gamificación, pues

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se puede crear equipos y se van consiguiendo puntos según se acierte o no. En clase, ambos

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juegos se trabajan entre los alumnos de un mismo grupo cooperativo o entre grupos cooperativos

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de clase y sirven para desarrollar valores como la solidaridad, el compañerismo, el

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trabajo en equipo, la capacidad de escucha y de respeto hacia las opiniones de los demás,

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la socialización, etc. Por lo tanto, creo que es muy beneficioso para nuestro alumnado.