1
00:00:00,000 --> 00:00:03,900
Buenos días, mi nombre es Alejandro Gamarra y voy a explicar la plataforma de gestión de aula.

2
00:00:03,900 --> 00:00:06,200
La plataforma que voy a utilizar es Moodle.

3
00:00:06,200 --> 00:00:09,700
En ella lo utilizamos, en mi caso, para alumnos de cuarto o primaria,

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00:00:09,700 --> 00:00:12,400
para la asignatura de Lengua y Literatura.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,800
Dentro de la plataforma,

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00:00:17,800 --> 00:00:21,200
dependiendo de las asignaturas, tienen sus diferentes accesos.

7
00:00:21,200 --> 00:00:24,600
Concretamente nos vamos a ir a la de Lengua de cuarto o primaria,

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00:00:24,600 --> 00:00:30,000
donde todas las actividades se publican en la plataforma.

9
00:00:30,000 --> 00:00:35,400
Los alumnos intentamos que trabajen desde el primer momento con la plataforma,

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00:00:35,400 --> 00:00:41,800
dividiendo desde esta genialit en los tres trimestres en los que se divide el curso.

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00:00:43,200 --> 00:00:46,300
Según van bajando, van teniendo las diferentes actividades

12
00:00:46,300 --> 00:00:49,800
que vamos abriendo según se van desarrollando.

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00:00:50,800 --> 00:00:57,000
Todos los alumnos se encuentran matriculados,

14
00:00:57,000 --> 00:00:59,700
donde podemos ver los diferentes usuarios matriculados

15
00:00:59,700 --> 00:01:01,700
y podemos matricular a más alumnos.

16
00:01:01,700 --> 00:01:05,400
Por protección de datos, no voy a enseñar más.

17
00:01:05,400 --> 00:01:09,100
Donde podemos ver sus calificaciones y demás.

18
00:01:09,100 --> 00:01:13,300
Si volvemos para atrás a Lengua y Literatura,

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00:01:13,300 --> 00:01:16,300
tenemos tanto los grupos que podemos hacer,

20
00:01:16,300 --> 00:01:19,500
las competencias, registro de movimientos, de actividades,

21
00:01:19,500 --> 00:01:24,000
participación, estadísticas de por dónde van las actividades de los alumnos.

22
00:01:24,000 --> 00:01:26,600
Luego tenemos la edición de las actividades.

23
00:01:26,600 --> 00:01:29,300
Dentro de la edición de las actividades podemos ocultarlas,

24
00:01:29,300 --> 00:01:37,300
mostrarlas, modificarlas, crear nuevas y guardándolas para que los alumnos las puedan ver.

25
00:01:39,800 --> 00:01:45,700
Dentro de la plataforma Moodle encontramos desde,

26
00:01:45,700 --> 00:01:47,500
bueno, dentro del year-end y nos podemos mover,

27
00:01:47,500 --> 00:01:50,600
primer trimestre, tenemos cuatro grandes bloques.

28
00:01:50,600 --> 00:01:56,300
En Raimundo, que sería todo el tema de ortografía,

29
00:01:56,300 --> 00:01:58,800
Andamiaje, que es gramática,

30
00:01:58,800 --> 00:02:01,500
el libro con la tabla del corazón es lectura

31
00:02:01,500 --> 00:02:05,100
y Eduzlan, que es un juego de gamificación,

32
00:02:05,100 --> 00:02:09,400
donde trabajamos las diferentes partes de gramática

33
00:02:09,400 --> 00:02:11,900
que vamos viendo en cuarto de primaria.

34
00:02:11,900 --> 00:02:14,200
Si, por ejemplo, estamos en Inspector Raimundo,

35
00:02:14,200 --> 00:02:16,400
tenemos las palabras agudas, llanas, esdrújulas.

36
00:02:16,400 --> 00:02:19,000
Dentro de las palabras agudas tenemos tanto

37
00:02:19,000 --> 00:02:24,900
como un PDF explicativo de lo que son las actividades.

38
00:02:24,900 --> 00:02:28,700
También disponemos de unos vídeos de YouTube

39
00:02:28,700 --> 00:02:34,400
en el que, bueno, pues la explicación también se hace desde otro punto de vista.

40
00:02:34,400 --> 00:02:37,300
Un PowerPoint que es muy parecido al primero,

41
00:02:37,300 --> 00:02:42,300
pero con más información más detallada, donde damos ejemplos.

42
00:02:42,300 --> 00:02:45,200
Y luego, finalmente, tenemos actividades,

43
00:02:45,200 --> 00:02:51,100
juegos online para poder aplicar los contenidos que hemos ido aprendiendo.

44
00:02:51,100 --> 00:02:53,800
Esto en todas las actividades y en todos es un general

45
00:02:53,800 --> 00:02:56,400
en el que se puede mover y podemos ir de un lado para otro.

46
00:02:56,400 --> 00:02:59,400
En Andamiaje tenemos todo el tema de gramática,

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00:02:59,400 --> 00:03:01,800
tanto determinantes, prefijos, sufijos, todo es lo mismo.

48
00:03:01,800 --> 00:03:07,200
Es decir, si yo me voy a determinantes en el icono de Instagram,

49
00:03:07,200 --> 00:03:09,400
tenemos la explicación en forma de imagen,

50
00:03:09,500 --> 00:03:12,100
donde ellos luego pueden hacer resúmenes,

51
00:03:12,100 --> 00:03:15,500
visual thinking, mapas mentales para poder trabajar,

52
00:03:15,500 --> 00:03:18,200
vídeos explicativos y juegos.

53
00:03:18,200 --> 00:03:22,300
Si seguimos y nos seguimos moviendo por el Moodle, bueno,

54
00:03:22,300 --> 00:03:24,200
pues tenemos recomendaciones de lectura,

55
00:03:24,200 --> 00:03:30,900
tenemos comprensiones lectoras, donde luego tenemos, bueno,

56
00:03:30,900 --> 00:03:32,900
se hace una comprensión lectora, por ejemplo,

57
00:03:32,900 --> 00:03:42,000
y ellos la leen para más tarde realizar una evaluación donde los

58
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
alumnos tienen que ir respondiendo para finalmente obtener, pues,

59
00:03:45,000 --> 00:03:47,600
una nota sobre esa comprensión lectora.

60
00:03:47,600 --> 00:03:51,600
Como podéis ver, estamos aplicando tanto evaluación con pruebas y

61
00:03:51,600 --> 00:03:59,040
formularios dentro de Moodle, lecciones y contenidos estructurados,

62
00:03:59,040 --> 00:04:00,760
la gamificación.

63
00:04:00,820 --> 00:04:03,060
También tenemos incluso trabajo por proyectos,

64
00:04:03,060 --> 00:04:09,820
ya que cada trimestre se habla de algún escritor misterioso en el

65
00:04:09,820 --> 00:04:16,100
que vamos incluyendo, pues, actividades para descubrir quién

66
00:04:16,100 --> 00:04:18,340
es el escritor.

67
00:04:18,340 --> 00:04:20,940
Y, bueno, tienen actividades de todo tipo.

68
00:04:20,940 --> 00:04:22,460
Según vamos bajando, tienen juegos,

69
00:04:22,460 --> 00:04:24,340
tienen memories de determinantes.

70
00:04:24,340 --> 00:04:27,020
Sobre todo lo que se trabaja en la gamificación.

71
00:04:27,040 --> 00:04:30,080
También en Edutland, que es una aplicación,

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00:04:30,080 --> 00:04:32,800
un juego online en el que los niños es como un videojuego y

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00:04:32,800 --> 00:04:36,600
tienen que ir descubriendo mundos para a la vez trabajar contenidos

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00:04:36,600 --> 00:04:41,640
como, por ejemplo, sinónimos, antónimos, sustantivos.

75
00:04:41,640 --> 00:04:47,080
También se realizan rúbricas donde los alumnos tienen que,

76
00:04:47,080 --> 00:04:49,960
por ejemplo, se hacen rúbricas de lectura donde los alumnos,

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00:04:49,960 --> 00:04:52,920
pues, dependiendo un poco el nivel de lectura que tengan,

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00:04:52,920 --> 00:04:56,200
se les va evaluando.

79
00:04:56,220 --> 00:04:58,260
Y ellos siempre saben en qué momento.

80
00:04:58,260 --> 00:05:02,020
Esas rúbricas están colgadas en clase y las pueden ver.

81
00:05:02,020 --> 00:05:04,660
Y poco más.

82
00:05:04,660 --> 00:05:06,460
Muchas gracias.