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00:00:00,240 --> 00:00:04,240
Hemos creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Canva.

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00:00:04,620 --> 00:00:10,720
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica El Diálogo,

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00:00:10,839 --> 00:00:14,980
que pertenece a la asignatura Lengua Castellana y Literatura de primero de ESO.

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00:00:15,939 --> 00:00:20,960
En un primer momento, tratamos de realizar una actividad de contextualización y conocimiento de ideas previas.

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00:00:21,440 --> 00:00:26,859
Para ello, se ha creado una pregunta inicial de reflexión, que es el diálogo, con la que se procederá una lluvia de ideas

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00:00:26,859 --> 00:00:33,240
y posteriormente se les ofrecerá una definición para comprobar cuáles son sus percepciones iniciales sobre el tema

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00:00:33,240 --> 00:00:36,280
y compararlo con lo que nosotros le ofrecemos.

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00:00:36,799 --> 00:00:41,240
En un segundo momento se les introduce los tipos de diálogo a través de una metodología inductiva.

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00:00:41,780 --> 00:00:47,960
Se visualiza un vídeo con los diferentes tipos de diálogo y después se recopila la información que se obtiene a través de dicho vídeo.

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00:00:48,500 --> 00:00:53,600
Por último nos centramos en la redacción de un texto dialogado y en el aprendizaje de tal redacción

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00:00:53,600 --> 00:00:57,159
de manera apropiada según los signos ortográficos adecuados.

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00:00:57,679 --> 00:01:01,420
Se finaliza con la escritura de manera individual de su propio diálogo

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00:01:01,420 --> 00:01:05,099
tras visualizar un vídeo motivador de YouTube.

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00:01:05,739 --> 00:01:09,159
Se recopila al final de la actividad todo lo tratado a lo largo de ella.

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00:01:09,680 --> 00:01:13,519
Además, se tiene en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes

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00:01:13,519 --> 00:01:17,500
y sus necesidades específicas, como es el caso concreto de un estudiante con TDAH,

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00:01:17,500 --> 00:01:21,700
a quien daremos la información en papel previamente antes del comienzo de la actividad.

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00:01:21,700 --> 00:01:32,480
Se finaliza la actividad con un formulario de evaluación del proceso de aprendizaje durante la actividad para que nos sirva de reflexión a nuestra práctica docente.

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00:01:32,900 --> 00:01:35,140
Este formulario está creado con Google Forms.

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00:01:35,560 --> 00:01:43,459
La navegabilidad es sencilla a través de iconos que conducen a los estudiantes en el aprendizaje.

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00:01:43,840 --> 00:01:49,640
Las imágenes también son navegables y nos conducen a las páginas de los contenidos correspondientes.

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00:01:49,640 --> 00:01:55,120
La interfaz es sencilla, intuitiva, atractiva y amigable.

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00:01:55,620 --> 00:02:00,719
Además, los vídeos que se incluyen en la actividad han sido creados para niños

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00:02:00,719 --> 00:02:06,239
y así queda marcada la configuración de ellos, de manera que se cumple con la ley de protección de la privacidad.

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00:02:06,739 --> 00:02:14,080
Su visibilidad no queda expuesta al público para que simplemente el que disponga del enlace correspondiente pueda acceder.

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00:02:14,080 --> 00:02:25,340
Además, se incluye la opción de subtítulos para un estudiante cuyo dominio del idioma español no es totalmente completo a no ser su lengua materna y por otro alumno con dilesia.

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00:02:25,800 --> 00:02:37,219
Incluimos la netiqueta digital en código QR para que en cualquier momento los estudiantes puedan comprobar y aprender sobre el cumplimiento de las normas de la netiqueta.

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00:02:37,219 --> 00:02:49,580
Por último, este contenido digital está integrado en el aula virtual de la plataforma de EducaMadrid y forma parte de la secuencia del aprendizaje del curso dentro del tema 2.