1
00:00:00,000 --> 00:00:02,660
He puesto un aula virtual nueva, en el que se supone que sería la aula virtual de inglés,

2
00:00:02,720 --> 00:00:06,240
pero para que podáis acceder más tarde y verlo, os he creado este aula virtual.

3
00:00:06,940 --> 00:00:11,560
Supongamos que hubiese muchos más temas, pero bueno, está en un único tema, sería para sexto de primaria,

4
00:00:12,019 --> 00:00:15,560
la asignatura de inglés y sería la última unidad que se vería, o sea, que sería en el tercer trimestre.

5
00:00:16,219 --> 00:00:19,039
Tendrían un notice board en el que colgaría diferentes avisos a lo largo del curso,

6
00:00:19,239 --> 00:00:22,260
un foro de dudas a través del cual ellos interactuarían para conocer las preguntas

7
00:00:22,260 --> 00:00:24,820
y aquí estaría el contenido de la unidad, que sería Discovering the Places.

8
00:00:24,820 --> 00:00:29,820
Iría sobre cultura en el mundo, tenemos un bloque en inglés que es conocer diferentes conceptos de cultura,

9
00:00:30,000 --> 00:00:42,079
En el primer contenido verían los países del mundo a través de un Genially, en el número 2 se les presentarían diferentes edificios de importancia y relevancia a través de un PowerPoint, después podrían hacer un Kahoot y el último tendrían que hacer una tarea final que sería crear un PowerPoint.

10
00:00:42,560 --> 00:00:44,320
Si realizan todas estas tareas, conseguirían una insignia.

11
00:00:45,079 --> 00:00:53,600
Dentro de esta lección podríamos empezar World Countries, que es lo que he mencionado del Genially, tendrían que hacer clic en este link y se les abriría el Genially.

12
00:00:53,920 --> 00:00:58,179
Tendrían que averiguar dónde es el país, por ejemplo, Where is it? What's the capital of Germany? ¿Cuál es la capital de Alemania?

13
00:00:58,659 --> 00:01:02,659
Si dicen clic en Berlín, pues le dirían, perfecto, Berlín es la capital de Germany, podrían ir al siguiente.

14
00:01:03,380 --> 00:01:06,700
En este, por ejemplo, where can we find this lettering? Este tipo de lettering, ¿dónde se podría encontrar?

15
00:01:06,840 --> 00:01:10,480
Imaginemos que se confunden, pues Malaysia, dicen, no, necesitas intentarlo otra vez, de nuevo.

16
00:01:10,879 --> 00:01:14,859
Pueden volver y ya sí hacer clic en el país que es, ¿vale?

17
00:01:15,980 --> 00:01:18,519
Hay muchas más preguntas en cuanto a este contenido.

18
00:01:19,079 --> 00:01:22,780
Después, ¿qué podrían hacer? Bueno, pues el siguiente apartado sería Main Important Buildings.

19
00:01:23,079 --> 00:01:27,359
Esto es un PowerPoint, el PowerPoint lo he subido en esta carpeta, aparte, porque no quiero que se cambie la letra,

20
00:01:27,359 --> 00:01:29,400
ya que hay veces que si los ordenadores no tienen escala

21
00:01:29,400 --> 00:01:30,540
o el mismo tipo de letra pues se mueve todo

22
00:01:30,540 --> 00:01:32,319
entonces lo voy a ver a través de un pdf

23
00:01:32,319 --> 00:01:34,840
que se puede presentar de igual manera

24
00:01:34,840 --> 00:01:36,560
y creo que se va a ver mejor

25
00:01:36,560 --> 00:01:38,879
la tipología de letra, los edificios del mundo

26
00:01:38,879 --> 00:01:41,459
y aquí viene la Torre Eiffel, bueno les ponen conceptos importantes

27
00:01:41,459 --> 00:01:42,739
de la Torre Eiffel y aparte les he creado

28
00:01:42,739 --> 00:01:45,180
un código QR que ellos pues

29
00:01:45,180 --> 00:01:46,900
si usan las tablets o si usan un móvil

30
00:01:46,900 --> 00:01:49,439
les va a derivar a un vídeo de Youtube en el que pueden ver

31
00:01:49,439 --> 00:01:51,000
la Torre Eiffel en escala 3D real

32
00:01:51,000 --> 00:01:52,480
el Burj Khalifa

33
00:01:52,480 --> 00:01:55,019
este otro es sobre la muralla china, lo mismo

34
00:01:55,019 --> 00:01:56,920
pero esta vez les deriva a un documento

35
00:01:56,920 --> 00:01:58,579
en el que pueden leer

36
00:01:58,579 --> 00:02:00,620
contenido infantil, es a través de Kiddel

37
00:02:00,620 --> 00:02:02,439
y les viene información sobre

38
00:02:02,439 --> 00:02:04,120
la Gran Muralla China

39
00:02:04,120 --> 00:02:07,200
les vendrían

40
00:02:07,200 --> 00:02:08,740
muchísimos más

41
00:02:08,740 --> 00:02:11,599
edificios

42
00:02:11,599 --> 00:02:12,580
por ejemplo este Tower of Pisa

43
00:02:12,580 --> 00:02:15,139
y aquí en este link, lo mismo, les lleva con un enlace a Youtube

44
00:02:15,139 --> 00:02:16,460
en el que pueden ver como

45
00:02:16,460 --> 00:02:18,819
fun facts o cuestiones

46
00:02:18,819 --> 00:02:20,979
importantes o relevantes

47
00:02:20,979 --> 00:02:21,919
sobre la Torre de Pisa

48
00:02:21,919 --> 00:02:24,879
y bueno, pues así habría muchos más hasta llegar hasta el final

49
00:02:24,879 --> 00:02:26,759
en el PowerPoint

50
00:02:26,759 --> 00:02:28,960
este mundo gira, porque es un GIF, pero bueno

51
00:02:28,960 --> 00:02:30,800
lo he dejado así para que podáis ver sin que se modifique nada

52
00:02:30,800 --> 00:02:32,919
después, el CAHOOT, sobre

53
00:02:32,919 --> 00:02:34,960
errores típicos que han cometido a lo largo del año, ya que es la

54
00:02:34,960 --> 00:02:36,919
unidad final, es la unidad de cierre, pues me gustaría que llevasen un

55
00:02:36,919 --> 00:02:38,939
concepto aprendido de los típicos errores que han cometido en las

56
00:02:38,939 --> 00:02:40,340
clases de inglés, entonces

57
00:02:40,340 --> 00:02:42,879
which of these is not a quantifier? a ver, ellos

58
00:02:42,879 --> 00:02:44,900
podrían, estas son las preguntas, además les viene con un

59
00:02:44,900 --> 00:02:47,039
GIF o algo gracioso para tenerlos como más motivados

60
00:02:47,039 --> 00:02:48,379
aquí estarían todas las preguntas

61
00:02:48,379 --> 00:02:50,780
y ellos pues tendrían que seleccionar esto en su tablet

62
00:02:50,780 --> 00:02:53,060
se les cargaría el PIN y pues podrían empezar a contestar

63
00:02:53,060 --> 00:02:54,879
aquí podrían hacerlo de manera anónima, es decir

64
00:02:54,879 --> 00:03:01,219
Previamente a cada niño se le habría asignado un nombre, por ejemplo, París, a otro, pues, London.

65
00:03:01,699 --> 00:03:04,520
Y así, de tal manera que se anonimizaría el recurso.

66
00:03:05,740 --> 00:03:11,159
Y ya por último, pues el último recurso o tarea que tendrían que hacer es un final task,

67
00:03:11,560 --> 00:03:15,020
que sería realizar un PowerPoint eligiendo uno de los lugares favoritos que ellos,

68
00:03:15,699 --> 00:03:20,719
de todos los que hemos estudiado, perdón, de todos los países o lugares que hemos visto,

69
00:03:20,719 --> 00:03:24,500
que elijan el más curioso, el que más les ha gustado

70
00:03:24,500 --> 00:03:26,639
y crearían un powerpoint de máximo 5 diapositivas

71
00:03:26,639 --> 00:03:28,780
por ellos mismos

72
00:03:28,780 --> 00:03:30,960
aquí, bueno, cuando ellos subiesen las tareas

73
00:03:30,960 --> 00:03:32,080
les vendrían las instrucciones

74
00:03:32,080 --> 00:03:33,560
qué es lo que tienen que hacer

75
00:03:33,560 --> 00:03:35,099
como no me han enviado nada

76
00:03:35,099 --> 00:03:37,479
pues no se puede ver

77
00:03:37,479 --> 00:03:39,840
pero si le doy aquí a configuración lo podéis ver

78
00:03:39,840 --> 00:03:41,939
create a powerpoint about the places you like the most

79
00:03:41,939 --> 00:03:43,539
maximum 5 slides, máximo 5 diapositivas

80
00:03:43,539 --> 00:03:45,159
incluye important facts sobre ese país

81
00:03:45,159 --> 00:03:47,379
bueno, pues serían más o menos

82
00:03:47,379 --> 00:03:49,759
estas actividades se podrían complementar con otras muchas

83
00:03:49,759 --> 00:03:52,139
en el aula, pero bueno, a nivel de recursos digitales

84
00:03:52,139 --> 00:03:53,840
esto sería lo que podríamos usar

85
00:03:53,840 --> 00:03:55,199
y usar también el foro, por supuesto.

86
00:03:55,699 --> 00:03:57,900
En cuanto a los contenidos que se

87
00:03:57,900 --> 00:03:59,680
podrían ver y de qué manera se podría trabajar

88
00:03:59,680 --> 00:04:01,979
acorde a la accesibilidad, tendríamos en clase

89
00:04:01,979 --> 00:04:04,000
un niño que tiene un déficit

90
00:04:04,000 --> 00:04:05,840
visual, tiene una discapacidad visual pequeña

91
00:04:05,840 --> 00:04:07,860
y un niño que tiene dislexia, pues a través

92
00:04:07,860 --> 00:04:09,819
de una extensión, una aplicación, por ejemplo

93
00:04:09,819 --> 00:04:11,860
el niño con dislexia puede seleccionar la letra con dislexia.

94
00:04:12,099 --> 00:04:13,460
Si el contenido sería el mismo, lo único que

95
00:04:13,460 --> 00:04:16,060
adaptaríamos este contenido acorde a su discapacidad.

96
00:04:16,500 --> 00:04:17,759
Que no lo ve bien, puede hacer la letra más

97
00:04:17,759 --> 00:04:19,360
grande, hasta el tamaño que le elija.

98
00:04:19,759 --> 00:04:22,500
que necesita cambiar el color

99
00:04:22,500 --> 00:04:24,620
porque tenemos un niño que es daltónico

100
00:04:24,620 --> 00:04:26,339
y no ve porque hay rojos y azules

101
00:04:26,339 --> 00:04:28,180
se podría cambiar el color de la letra

102
00:04:28,180 --> 00:04:30,360
que el niño con

103
00:04:30,360 --> 00:04:32,120
problema de discapacidad visual

104
00:04:32,120 --> 00:04:34,180
es muy brillante y no lo termina de ver bien

105
00:04:34,180 --> 00:04:36,420
la pantalla, puede aplicar como una especie

106
00:04:36,420 --> 00:04:38,160
de filtro, entonces de esta manera

107
00:04:38,160 --> 00:04:40,180
cada niño iría adaptando el contenido

108
00:04:40,180 --> 00:04:42,439
a su discapacidad

109
00:04:42,439 --> 00:04:43,040
o a su problema

110
00:04:43,040 --> 00:04:46,439
más cositas, imaginaros que hay algún niño

111
00:04:46,439 --> 00:04:48,279
que no sabe algo, el contraste, pues lo mismo, creo que va a aplicar

112
00:04:48,279 --> 00:04:49,720
contraste, vale

113
00:04:49,720 --> 00:04:51,920
hay alguna palabrita que no saben, pues en el diccionario

114
00:04:51,920 --> 00:04:54,019
seleccionan una palabra y el propio diccionario

115
00:04:54,019 --> 00:04:55,779
le dicen common, ¿qué significa common? pues mutual good

116
00:04:55,779 --> 00:04:57,839
shared by more than one, es decir que les da una pequeña

117
00:04:57,839 --> 00:04:59,720
ayudita extra, quitamos lo de disley

118
00:04:59,720 --> 00:05:01,759
si ahí no nos gusta esa letra, queremos taoma, que es la del

119
00:05:01,759 --> 00:05:03,860
portafolio, pues harían todo esto

120
00:05:03,860 --> 00:05:05,959
el niño que no tuviese

121
00:05:05,959 --> 00:05:07,699
ningún problema, pues simplemente le daría a off

122
00:05:07,699 --> 00:05:09,819
y no se aplicaría esta extensión

123
00:05:09,819 --> 00:05:11,680
al final del todo, cuando acaban, pues tienen

124
00:05:11,680 --> 00:05:13,879
una insignia que es lo que os he comentado, que se aparece en nuestra estrellita

125
00:05:13,879 --> 00:05:15,699
una estrellita, perdón, well done, y es cuando habían

126
00:05:15,699 --> 00:05:16,579
hecho todas las actividades

127
00:05:16,579 --> 00:05:18,779
la tarea final incluida

128
00:05:18,779 --> 00:05:20,720
lo que pasa es que no he puesto aquí ni si ni la tarea final

129
00:05:20,720 --> 00:05:22,019
para que cuando vosotros hagáis esto

130
00:05:22,019 --> 00:05:24,759
os haga como que lo habéis hecho perfecto

131
00:05:24,759 --> 00:05:27,199
pero vamos, en el caso de los niños habría que incluir también la tarea final

132
00:05:27,199 --> 00:05:28,920
y eso es todo