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Presentamos a continuación los contenidos digitales creados para el tema 1 de la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO.

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Hemos escogido tres contenidos digitales que vertebran toda la unidad.

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En primer lugar, una presentación de diapositivas que será utilizada en las sesiones expositivas para ilustrar las explicaciones de la profesora.

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00:00:22,879 --> 00:00:44,420
Como vemos, contiene tanto los esquemas como los contenidos de la unidad, como referencias a actividades realizadas en clase y actividades del propio aula virtual.

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00:00:44,739 --> 00:00:49,420
Esperamos asimismo que esta misma presentación les sirva para completar su cuaderno.

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En segundo lugar, tenemos una actividad interactiva del propio aula virtual que va a servir para ir aprendiendo los nombres de los orgánulos

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00:01:05,579 --> 00:01:15,900
y que los alumnos puedan ir evaluando su propio avance de una forma muy sencilla y lúdica.

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00:01:15,900 --> 00:01:21,900
Y en último lugar, hemos incluido un...

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00:01:22,879 --> 00:01:30,119
una presentación en formato concurso que vamos a utilizar al principio de la unidad

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00:01:30,119 --> 00:01:36,859
para conocer las ideas previas de nuestros alumnos y su nivel de partida

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00:01:36,859 --> 00:01:46,239
y también al final de la unidad, de manera que nos sirve tanto a nosotros como a ellos para valorar el aprendizaje realizado.

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00:01:48,379 --> 00:01:52,239
Es una presentación interactiva de manera que...

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los alumnos se dividen por grupos y eligen las preguntas en función del tema y la dificultad.

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00:02:02,140 --> 00:02:06,219
Lógicamente, las más fáciles valen menos puntos.

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00:02:06,219 --> 00:02:13,680
Si un grupo elige, por ejemplo, la pregunta más fácil del aparato digestivo, lo que ve no es una pregunta, sino una respuesta.

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Entonces, tendrían que buscar una pregunta que se ajuste a esto.

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Por ejemplo, en el caso del quimo, tendrían que decir jugo que se forma en el estómago o algo similar.

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Si su respuesta es correcta, el equipo gana 10 puntos y si no, pues habría opción de rebote.

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00:02:31,180 --> 00:02:42,000
Establecemos así una dinámica lúdica en clase que nos sirve primero para conocer su punto de partida y al final para valorar su aprendizaje.