1
00:00:06,120 --> 00:00:11,140
Comenzamos explicando nuestra situación de aprendizaje relacionada con

2
00:00:11,140 --> 00:00:15,640
conocemos los animales visitando la granja y dirigido a infantil.

3
00:00:16,280 --> 00:00:21,399
En la pantalla podemos ver los pasos a seguir, presentando un pequeño índice,

4
00:00:22,100 --> 00:00:25,780
nuestros objetivos generales y nuestros objetivos específicos,

5
00:00:26,559 --> 00:00:29,339
los principios pedagógicos de nuestra tarea,

6
00:00:30,760 --> 00:00:35,240
los recursos materiales que vamos a utilizar, fungibles y no fungibles,

7
00:00:35,740 --> 00:00:49,060
nuestras actividades, que van a estar divididas en cinco partes, nuestros tipos de agrupamientos y, para finalizar, el tipo de evaluación que vamos a realizar en nuestra situación de aprendizaje.

8
00:00:54,820 --> 00:01:04,200
Continuamos con los parámetros de nuestro cuaderno de clase de raíces. Vemos las categorías vigentes que vamos a utilizar este curso escolar.

9
00:01:04,200 --> 00:01:13,799
Continuamos con el modelo de calificación con tres categorías seleccionadas con media ponderada

10
00:01:13,799 --> 00:01:20,120
y el peso corregido que tiene cada una, que van a sumar en total 100

11
00:01:20,120 --> 00:01:29,060
Continuamos con las actividades evaluables relacionadas con nuestra situación de aprendizaje

12
00:01:29,060 --> 00:01:32,579
que hemos creado teniendo en cuenta nuestro alumnado

13
00:01:32,579 --> 00:01:42,760
Para finalizar vamos a presentar nuestro espacio de actividades de los animales de granja

14
00:01:42,760 --> 00:01:48,620
Podemos ver una serie de animales, algunos con números, otros con letras

15
00:01:48,620 --> 00:01:54,340
Comenzaremos nuestras actividades en este espacio por la palabra inicio

16
00:01:54,340 --> 00:02:03,480
donde vamos a tener una serie de instrucciones de cómo ir realizando las diferentes actividades.

17
00:02:04,400 --> 00:02:10,080
Pulsaremos a continuación en el número 1, en el número 2, en el número 3, en el número 4.

18
00:02:10,620 --> 00:02:14,159
Podemos utilizar la ayuda hasta llegar a la meta.

19
00:02:14,159 --> 00:02:23,159
En el número 1 podemos ver un vídeo de presentación y de motivación de nuestra situación de aprendizaje.

20
00:02:24,340 --> 00:02:33,620
En el número 2, un Geniali. En el número 3, una ficha para verificar los conocimientos que llevamos adquiridos hasta ahora.

21
00:02:33,620 --> 00:02:43,719
Y si vemos que en este punto los alumnos no han conseguido los objetivos que teníamos planteados, podemos recurrir a la ayuda.

22
00:02:43,719 --> 00:02:56,240
Una vez superada la ayuda, podemos pasar al número 4, donde podemos ver un vídeo de profundización sobre los animales de granja.

23
00:02:56,240 --> 00:03:08,479
Para finalizar, nos iremos a la meta, donde tenemos un juicio para evaluar si los alumnos han adquirido los conocimientos de esta situación de aprendizaje que nos hemos planteado.