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Hemos creado un skate room junto con mi compañero Miguel Ángel Baeza para los

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00:00:07,820 --> 00:00:13,840
alumnos de segundo de bachillerato de la materia de matemáticas aplicadas a las

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00:00:13,840 --> 00:00:19,760
ciencias sociales 2 de los grupos segundo J y segundo K. Como podemos ver

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00:00:19,760 --> 00:00:26,720
en este skate room la herramienta utilizada ha sido genial y

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00:00:26,880 --> 00:00:33,440
dicha presentación se componía de varias partes. En la primera parte aparecía un vídeo motivador

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00:00:33,440 --> 00:00:40,360
que puede verse todas las veces que sea necesario en la que los profesores explican de manera clara

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00:00:40,360 --> 00:00:48,040
cómo llevar a cabo esta actividad. Una vez visto ese vídeo se presentan tres cuestiones que los

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00:00:48,040 --> 00:00:55,080
alumnos deben responder. Dichas cuestiones se presentan con un lenguaje claro y conciso además

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00:00:55,080 --> 00:01:01,160
con una letra suficientemente grande para poder verse bien y además el profesor estaba atento a

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00:01:01,160 --> 00:01:07,120
cualquier problema que pueda de comprensión que podía plantearse. Si aceptamos pasamos a la página

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00:01:07,120 --> 00:01:17,480
siguientes de caso aceptamos las dos y si falláramos nos volvería a la situación inicial vale por

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00:01:17,480 --> 00:01:23,080
ejemplo aquí nos volvería a la pantalla de inicio tendríamos que volver a responder a las cuestiones

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00:01:23,080 --> 00:01:32,520
planteadas para poder avanzar y una vez resueltas las tres primeras cuestiones nos darían dos

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00:01:32,520 --> 00:01:39,440
dígitos de esa contraseña de cuatro dígitos que tenemos que conseguir. Posteriormente aparece esta

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00:01:39,440 --> 00:01:47,160
pantalla en la que tenemos que buscar de dónde obtener ese tercer y cuarto dígito. Ese tercer

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00:01:47,160 --> 00:01:52,160
y cuarto dígito se obtienen resolviendo estas cuestiones que tienen que ver con la programación

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00:01:52,240 --> 00:02:00,400
lineal. Esta presentación se realizó al final del primer trimestre en la que ya se habían visto los

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00:02:00,400 --> 00:02:08,200
contenidos relativos a programación lineal, probabilidad y estadística. Si sabemos la

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contraseña y hemos obtenido los dígitos pues podríamos resolverlo y nos abriría la compuerta.

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00:02:16,640 --> 00:02:26,920
Si no la sabemos pues nos daría un error. Este skateroom fue evaluado utilizando esta tarea en

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00:02:26,920 --> 00:02:34,840
la que los alumnos deben subir toda la documentación generada durante el desarrollo de la misma y

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00:02:34,840 --> 00:02:45,360
también se valoró este skateroom a través de esta encuesta en la que se preguntaba a los alumnos qué

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00:02:46,280 --> 00:02:57,640
les parecía la actividad que ellos habían realizado. Aquí podemos ver una valoración

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de esa encuesta, de esa escala linker de una