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Buenos días, soy Rodrigo Brachigual y voy a hacer un breve recorrido sobre las tareas 3, 4 y 5. En primer lugar, la tarea 3. He tenido que realizar una plantilla de una situación de aprendizaje.

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00:00:12,820 --> 00:00:21,480
En esa plantilla lo que hemos hecho ha sido delimitar los saberes básicos, las competencias específicas, los criterios, la metodología que vamos a llevar a cabo.

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y posteriormente a través de Canva lo hemos plasmado en una secuenciación de lo que sería esta unidad didáctica, en este caso el balance de situación.

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Cada una de las sesiones está dividida en cuatro partes, la primera una breve introducción donde hablaremos de un tema de actualidad,

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posteriormente la teoría que está secuenciada para ir evolucionando los contenidos que se trabajarán.

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00:00:42,880 --> 00:00:50,679
Más tarde tendremos una parte práctica en la cual ellos tienen subidos unos ejercicios con su respectiva respuesta para que trabajen de forma individual

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00:00:50,679 --> 00:00:56,780
y además puedan ir preguntando las dudas. Además, algunos días hay otras actividades como H5P o Cajut.

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00:00:57,399 --> 00:01:06,219
Y por último, en los últimos 5 minutos de clase realizaremos un sorteo en el cual 5 personas tendrán que entregar los ejercicios que hayan hecho a lo largo del día

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00:01:06,219 --> 00:01:16,180
y eso repercutirá, como vemos aquí, en la evaluación parcial, es decir, posteriormente podrán subir o bajar 0,5 puntos las notas del examen final,

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que supone un 25% de la evaluación. Más tarde tenemos la tarea número 5. En la tarea número 5 lo que hemos hecho ha sido distribuir las calificaciones.

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00:01:30,650 --> 00:01:43,129
Lo que hemos hecho ha sido poner tres trimestres, cada uno de ellos supone un tercio de la nota final y a la vez dentro de él hemos hecho una especie de subapartado

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00:01:43,129 --> 00:01:55,290
que serían las cuentas anuales. En este subapartado hemos metido cada uno de los ejercicios propuestos, como vemos aquí, dentro de lo que sería la configuración de las calificaciones.

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Tenemos que todo está hecho con la media, cómo están distribuidas las diferentes categorías y los distintos trabajos. Podemos ver cada uno de ellos, por ejemplo, aquí tenemos en primer lugar

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el primero de los H5P y lo que tendríamos es que simplemente sería uno de arrastrar.

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En segundo lugar tenemos el segundo H5P, que en este caso sería un contenido más enfocado

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a hacer una especie de crucigrama. Y por último tenemos un cuestionario en el cual, como podemos

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Tenemos diferentes tipos de preguntas, desde rellenar casillas hasta simplemente clicar con la opción correcta.

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Y por último, tenemos ya la última de las actividades, que es la de empoderamiento del alumnado.

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En este caso, lo que he hecho ha sido crear un espacio con diferentes ritmos de aprendizaje.

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La primera parte sería un escenario común para todos, en el cual están enlazados diferentes esquemas.

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00:03:18,939 --> 00:03:38,060
por ejemplo en este caso, para que ellos vayan viendo las presentaciones de los que van a ver, está tardando en cargar, incluso tenemos aquí enlaces a vídeos, en este caso un vídeo de YouTube,

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o incluso actividades como por ejemplo CAHOOTS para fomentar un poco la gamificación.

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Y lo que tenemos dentro de las situaciones de aprendizaje es que tenemos una zona de ampliación una vez terminado la primera parte de los bloques

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00:04:06,060 --> 00:04:15,020
para aquellos estudiantes que deseen ampliar los contenidos, es decir, mejorar, y una zona de repostaje para aquellos que deseen reforzarlo

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también con diferentes semillas.