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00:00:00,000 --> 00:00:10,240
Iniciamos la grabación de la tercera evidencia fundamental para la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación

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00:00:10,240 --> 00:00:16,859
donde muestro cómo utilizo el aula virtual de Google Classroom para la clase de primero de la ESO-E.

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00:00:16,859 --> 00:00:41,899
Se trata de una clase del curso actual 2023-2024 que se inició en septiembre, el 12 de septiembre del 23 y que está actualmente en uso.

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00:00:42,700 --> 00:00:46,159
Tiene alumnos matriculados, yo soy la profesora.

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00:00:46,160 --> 00:00:50,400
Los alumnos están cambiados los nombres por protección de datos, no corresponden.

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00:00:51,100 --> 00:01:00,160
El trabajo de clase está estructurado por módulos que va desde la información, bueno, desde el módulo inicial

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00:01:00,700 --> 00:01:10,060
que es la introducción y repaso del curso anterior a los módulos de este curso que coinciden con las unidades didácticas

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00:01:10,060 --> 00:01:15,659
acordes a la programación didáctica de la asignatura de inglés.

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00:01:16,159 --> 00:01:28,159
Los módulos están estructurados en tareas que muestran la secuencia didáctica y cada tarea desarrolla las experiencias de aprendizaje

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00:01:28,159 --> 00:01:33,159
con metodologías de Learning by Doing por proyectos y Flipped Classroom.

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00:01:36,420 --> 00:01:44,340
Ya he mencionado que además de las tareas aparecen criterios de evaluación, las normas de convivencia del aula,

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00:01:46,159 --> 00:01:49,000
información sobre la guía didáctica de la asignatura también.

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00:01:51,159 --> 00:01:55,140
Las tareas, algunas de ellas son evaluables.

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00:01:55,140 --> 00:02:09,960
Una está de aquí y hay otras, bueno, están evaluadas sobre 100 puntos,

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00:02:09,960 --> 00:02:13,960
mientras que hay otras tareas que...

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00:02:16,159 --> 00:02:19,159
no son evaluables, como esta de aquí.

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00:02:23,159 --> 00:02:29,159
Y luego tenemos tareas que sí son evaluables, pero mediante una rúbrica.

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00:02:30,159 --> 00:02:35,159
La rúbrica que está creada con la herramienta de Google Workspace.

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00:02:36,159 --> 00:02:45,159
Aquí en estas tareas uso contenidos digitales diferentes, algunos que pertenecen a Google Workspace,

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00:02:45,159 --> 00:02:46,159
como esto de la rúbrica.

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00:02:47,159 --> 00:02:51,159
O Google Docs, o un documento de Docs, o de PowerPoint.

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00:02:51,159 --> 00:02:59,159
Y luego algunas externas, como puedan ser PDFs o bien URLs a distintos...

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00:03:00,159 --> 00:03:01,159
a otras...

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00:03:05,159 --> 00:03:06,159
a otros enlaces externos.

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00:03:07,159 --> 00:03:08,159
¿Vale?

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00:03:09,159 --> 00:03:15,159
Luego tenemos herramientas, la de esta que ya he explicado antes, que es la de Snap and Read,

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00:03:15,159 --> 00:03:17,159
que hace lectura en voz alta.

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00:03:17,159 --> 00:03:19,159
Calificación israelí.

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00:03:19,159 --> 00:03:22,159
Y de traducción.

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00:03:22,159 --> 00:03:32,159
Y luego tenemos también herramientas donde se ve el contraste en la escala de grises

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00:03:32,159 --> 00:03:35,159
para los niños que tienen dislexia.

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00:03:35,159 --> 00:03:36,159
¿Vale?

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00:03:36,159 --> 00:03:40,159
Contraste aumentado, contraste modo normal.

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00:03:40,159 --> 00:03:41,159
¿Vale?

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00:03:41,159 --> 00:03:43,159
Amarillo sobre negro.

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00:03:43,159 --> 00:03:44,159
Etcétera.

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00:03:44,159 --> 00:03:45,159
Bueno, pues eso es todo.

38
00:03:45,159 --> 00:03:46,159
¡Gracias!

39
00:03:46,159 --> 00:03:47,159
¡Gracias!

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00:03:47,159 --> 00:03:48,159
¡Gracias!

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00:03:48,159 --> 00:03:49,159
¡Gracias!

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00:03:49,159 --> 00:03:50,159
¡Gracias!

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00:03:50,159 --> 00:03:51,159
¡Gracias!

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00:03:51,159 --> 00:03:52,159
¡Gracias!

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00:03:52,159 --> 00:03:52,659
¡Gracias!