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El siguiente contenido digital es un Kahoot, pero no es un Kahoot al uso, es decir, es un Kahoot que ha sido diseñado por mí, pero que las preguntas no las he hecho yo.

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Es decir, yo utilizo el Kahoot, utilizo al cabo del curso, hacemos tres Kahoot, uno por cada evaluación y el tema de elección de ese Kahoot no es mío, es un poco el tema en el que los alumnos suelen tener mayor dificultad.

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Por ejemplo, las potencias no se les suele dar mal, pero los radicales y sobre todo los logaritmos en cuarto de la ESO les cuesta muchísimo.

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Entonces decidimos que este año, porque cada curso puede ser diferente, no siempre tiene que ser el mismo tema,

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este curso tenían problemas en ese tema.

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Entonces la dinámica que creé fue que se ponían en grupos de cuatro personas

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y cada grupo me mandaba un máximo de cinco preguntas relacionadas con el tema en cuestión,

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es decir, de potencias, de radicales y de logaritmos.

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No solamente me tenían que mandar la pregunta, sino también las respuestas.

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El cajón que estoy utilizando es la versión gratuita, por lo tanto no puedo utilizar todo tipo de preguntas.

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Tienen que ser solamente las preguntas de verdadero o falso o las preguntas de opción múltiple.

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Bueno, por lo tanto ellos sabían que si me ponían una pregunta, si era el tipo verdadero o falso, perfecto, pero si no me tenían que dar también las posibles respuestas.

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La idea es que al buscar ellos preguntas para que los compañeros no las acierten, pues sin darse cuenta están aprendiendo e interiorizando muchos conocimientos.

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Entonces, bueno, pues es un tipo de dinámica que les suele gustar y que me está dando buenos resultados.

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Ellos nos dan las preguntas y luego yo me encargo de realizar el cajud, que este año quedó de esta manera.

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Vamos a poner un nombre.

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Y bueno, pues son 20 preguntas, porque hay veces que las preguntas que ponen son muy parecidas.

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Entonces, la dinámica era el cajud que a ellos siempre les gusta.

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y con, claro, las preguntas que son de ellos mismos, supongo que las han siempre llegado.

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Pero, bueno, aún así hay veces que también fallan.

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La forma de hacerlo luego es o bien llevo el carro que tenemos con portátiles a la clase

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para que todos a la vez contesten, vamos por el grupito,

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o bien nos vamos a la sala de ordenadores.

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y la verdad es que me suele estar dando buen resultado este tipo de contenido digital.