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Saludos, soy Javier Andreu de la Vega, profesor de la Comunidad de Madrid de clase de Filosofía

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y este es el vídeo que voy a realizar para presentarlo como muestra para mi porfolio docente

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y en este vídeo voy a mostrar el sistema de gestión de aprendizaje que empleo yo en mi centro

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00:00:23,089 --> 00:00:26,789
al igual que mis compañeros, que se trataría de la plataforma Classroom

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que nos sirve como plataforma de gestión de aprendizaje y a la vez incluye dentro herramientas de evaluación

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que permite dar un feedback constante a los alumnos y a la vez recibir nosotros de ellos información,

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00:00:38,469 --> 00:00:44,390
así como a su vez todo el intercambio de materiales, tareas, apuntes y demás.

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¿Cómo entraría un alumno en esta plataforma? Hay varias maneras.

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00:00:50,509 --> 00:00:54,329
Si vamos a la parte inferior a la derecha, en la pestaña de personas,

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00:00:54,329 --> 00:01:07,650
Aquí tenemos los profesores que están inscritos a este curso que pueden acceder a todo el material y los alumnos. En este caso no hay ningún alumno para preservar la privacidad, pero aquí es donde saldría la lista de los alumnos de una clase.

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00:01:07,650 --> 00:01:33,109
Esta clase que es una de filosofía de primero de bachillerato. ¿Cómo hacer que entren los alumnos en este grupo? Pues pinchamos en invitar y ahí vería varias maneras. Se puede introducir su correo electrónico directamente o se puede generar un vínculo que se puede compartir con ellos o se puede copiar y pegar en un correo electrónico, mandárselo por ejemplo.

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00:01:33,109 --> 00:01:39,829
o habría incluso otra manera que es en opciones, encontramos aquí un código de la clase.

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00:01:39,989 --> 00:01:45,129
Este código sirve para que cada alumno desde su propio Classroom pueda introducirlo y así inscribirse en el curso.

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00:01:45,549 --> 00:01:51,969
En este primer apartado, que sería el de novedades, vemos cómo aparecen las entradas nuevas que se suben,

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00:01:52,469 --> 00:01:56,590
las publicaciones y los alumnos pueden comentar o incluso se pueden hacer anuncios a toda la clase.

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00:01:56,590 --> 00:02:05,870
Si vamos a la pestaña de trabajo en clase, aquí encontramos todo el grueso del curso y de la interacción entre los alumnos y el profesor.

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00:02:06,870 --> 00:02:16,590
Veríamos que esta es la estructura del curso, tiene una introducción a la asignatura, luego un apartado de habilidades filosóficas que son transversales a todos los temas,

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y luego un apartado por cada evaluación y una entrada de cada tema.

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00:02:22,349 --> 00:02:26,490
En la introducción encontraremos una presentación del profesor y la programación didáctica.

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00:02:26,590 --> 00:02:31,909
en las habilidades filosóficas distintas entradas con estas competencias a trabajar a lo largo del curso

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00:02:31,909 --> 00:02:36,530
y luego encontramos ya de manera más abundante el resto de apartados.

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00:02:36,669 --> 00:02:41,090
En el apartado de cada evaluación podemos encontrar varias publicaciones.

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00:02:41,289 --> 00:02:43,150
Por ejemplo, en esta primera evaluación, ¿qué encontramos?

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00:02:43,349 --> 00:02:48,409
Pues siempre hay una tarea de exámenes, tanto en este caso parcial como de evaluación.

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00:02:49,210 --> 00:02:53,729
En esta tarea de examen se pondría el guión del examen,

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00:02:53,729 --> 00:03:01,569
que sirve también para aquellos con más dificultades de gestión de su propio conocimiento y de su propio estudio

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00:03:01,569 --> 00:03:05,810
y entonces aquí lo pueden encontrar fácilmente y luego además la fecha.

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00:03:05,889 --> 00:03:11,770
La fecha sirve para que al tener los alumnos sincronizada la aplicación de Google Classroom con su calendario

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00:03:11,770 --> 00:03:20,430
les salta directamente la entrada con la fecha del examen, tanto el parcial como el de evaluación.

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00:03:20,430 --> 00:03:48,009
Luego vemos además una entrada de apuntes y luego para cada examen habría una entrada de autovaluación. Vemos como herramienta de autovaluación un documento compartido de Google con unas preguntas comunes a todos los alumnos y cada uno en esa tarea, ese documento compartido que tiene cada uno, lo puede rellenar y yo tendría acceso a ese documento para ver cómo ha recibido la corrección,

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00:03:48,009 --> 00:03:51,050
qué errores ha identificado y si ha aprendido de ellos.

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00:03:51,689 --> 00:03:56,830
Luego, en cada tema en particular, pues tenemos distintos tipos de publicaciones.

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00:03:56,990 --> 00:04:02,949
Por ejemplo, esta con el símbolo de la pregunta, pues sería una pregunta que se plantea a toda clase

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00:04:02,949 --> 00:04:07,030
donde cada alumno da una respuesta respecto a una cuestión.

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00:04:07,610 --> 00:04:09,770
Tiene puntuación, simplemente se comenta.

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00:04:10,349 --> 00:04:14,330
Luego sí que hay tareas que a ellos les saltan para entregar.

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00:04:14,330 --> 00:04:23,329
En este caso se vería el planteamiento de una lectura, lo que tienen que leer cada día y tienen una fecha de publicación que sería la fecha para la cual tienen que entregarlo.

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00:04:23,689 --> 00:04:30,990
Vemos, por ejemplo, en este tema de lógica una tarea, unas instrucciones donde se les podría puntuar.

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00:04:31,430 --> 00:04:41,370
Tenemos aquí una rúbrica generada en Classroom donde se puede evaluar esta tarea dando una indicación además de por qué ha obtenido esa puntuación.

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y esto le daría una nota sobre 10 que a nosotros luego nos permite recopilarla.

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Además tenemos entradas directamente de contenido que serían con los PDFs de apuntes

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y nada, esta es la manera de organizarse todo el curso y de interactuar con los alumnos.