1 00:00:00,620 --> 00:00:16,300 Hola, empiezo hablando de la ubicación de mi infografía, en qué contexto está. Esto es un aula virtual de Sir Luis de Hongora Loetche, soy profesor de tecnología y voy a hablar de un curso de segundo de la ESO bilingüe. 2 00:00:16,300 --> 00:00:20,899 Entonces, si yo hablo segundo, sería este curso, el bilingüe, en el que yo soy el profesor. 3 00:00:21,660 --> 00:00:28,199 Entonces, si voy a, en este caso, mi infografía está en esta unidad cero, unidad introductoria, 4 00:00:28,719 --> 00:00:35,740 en la que hablo de distintas cosas, como por ejemplo, preparar el vocabulario, 5 00:00:36,240 --> 00:00:43,759 cómo es hacer un glosario, cómo buscar uso de un diccionario online, navegación segura en internet. 6 00:00:43,759 --> 00:00:47,520 Y aquí en esta última página hablo de las reglas de netiqueta. 7 00:00:47,840 --> 00:00:51,740 Entonces, si yo abro, aquí aparece mi infografía. 8 00:00:52,479 --> 00:00:54,960 Primero cuento brevemente qué es la netiqueta y para qué sirve, 9 00:00:55,060 --> 00:00:57,439 y luego aquí aparecen las reglas, una detrás de otra. 10 00:00:59,280 --> 00:01:04,140 He elegido este diseño, pues me ha gustado esta línea que iba entrelazando unas a otras, 11 00:01:04,500 --> 00:01:10,400 porque me sugería una relación de unidad, de que todas las reglas como que engranan unas en otras, 12 00:01:10,400 --> 00:01:12,239 como que se apoyan unos a otros 13 00:01:12,239 --> 00:01:14,079 en cuanto lo vi me gustó el diseño 14 00:01:14,079 --> 00:01:15,840 lo tengo aquí en Canva 15 00:01:15,840 --> 00:01:18,359 este era el diseño original 16 00:01:18,359 --> 00:01:19,659 que era una línea del tiempo 17 00:01:19,659 --> 00:01:22,120 pero la verdad es que se adapta muy bien 18 00:01:22,120 --> 00:01:24,280 a este que es el de las reglas de la etiqueta 19 00:01:24,280 --> 00:01:26,439 por lo menos eso me sugirió 20 00:01:26,439 --> 00:01:27,120 a mi cuando lo vi 21 00:01:27,120 --> 00:01:30,540 luego además 22 00:01:30,540 --> 00:01:31,920 esta secuencia aunque no es algo 23 00:01:31,920 --> 00:01:33,700 estrictamente riguroso lo voy a contar 24 00:01:33,700 --> 00:01:35,659 pues sugiere también pasamos de 25 00:01:35,659 --> 00:01:38,000 cosas más generales 26 00:01:38,000 --> 00:01:39,780 como ser siempre cordial, saludar 27 00:01:39,780 --> 00:01:47,599 al decir adiós y pedir las cosas educadamente, a las últimas que son uso de las diferentes reglas, 28 00:01:47,599 --> 00:01:55,500 de diferentes signos de pregunta, de admiración, de tratar de alguna manera de suplir la entonación. 29 00:01:55,700 --> 00:01:58,680 Algo me parece que es más específico que esto otro que es más general. 30 00:01:58,819 --> 00:02:02,980 Y así van las reglas redactadas en esa secuencia. 31 00:02:03,579 --> 00:02:08,900 He intentado también respetar, bueno, seguir a accesibilidad. 32 00:02:08,900 --> 00:02:10,759 mediante los siguientes elementos 33 00:02:10,759 --> 00:02:13,259 por ejemplo, la plantilla original está adaptada 34 00:02:13,259 --> 00:02:15,659 si echamos un vistazo, esto tiene colores más claros 35 00:02:15,659 --> 00:02:16,879 y aquí tengo colores más oscuros 36 00:02:16,879 --> 00:02:20,479 para facilitar el contraste con el fondo 37 00:02:20,479 --> 00:02:22,639 he cambiado el tipo de letra por Tajoma 38 00:02:22,639 --> 00:02:23,860 esto está Tajoma 14 39 00:02:23,860 --> 00:02:27,539 y luego la infografía dispone de texto alternativo 40 00:02:27,539 --> 00:02:30,020 de hecho, si yo clico aquí 41 00:02:30,020 --> 00:02:31,979 se abre otra página 42 00:02:31,979 --> 00:02:34,620 en la que están esas mismas reglas explicadas 43 00:02:34,620 --> 00:02:36,819 con un poquito más de detalle 44 00:02:36,819 --> 00:02:58,919 Y también pensando en alumnos que no pudieran ver con claridad esto. Es un recurso que al final pueden utilizar ambos. Esto ha sido tan fácil como voy a ponerme como profesor. Esto es simplemente una página que está disponible pero oculta, con lo cual ellos no lo ven, pero desde aquí sí pueden acceder.