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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes. En este vídeo les voy a mostrar la plataforma que utilizamos en mi centro para la gestión del aprendizaje.

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00:00:06,000 --> 00:00:14,000
La plataforma es Microsoft Teams. Aquí, como pueden ver, figuran los distintos grupos a los que pertenezco y a los que figuran los alumnos.

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00:00:14,000 --> 00:00:26,000
Cuando creamos un equipo, normalmente le damos a unirse a un equipo crear, creamos el equipo desde aquí y podemos configurar el tipo de equipo que queremos realizar.

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
Por ejemplo, una clase. En nuestro centro tenemos un sistema para nombrar cada clase porque somos una congregación y todos utilizamos la plataforma de Teams.

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
Crearíamos el nombre del equipo al que voy a llamar prueba y aquí se podría añadir una descripción, por ejemplo, clase de matemáticas cuarto de la ESA.

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00:00:46,000 --> 00:01:00,000
Le daríamos al siguiente y aquí no añadiríamos a ningún alumno ya que una vez se crea el equipo hay una opción en la parte de la configuración dentro de administrar equipo

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
en la que se puede generar un código de equipo que posteriormente proyectaríamos en clase para que todos los alumnos se uniesen.

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00:01:09,000 --> 00:01:17,000
De esta manera no perdemos tiempo añadiendo a los alumnos de manera manual y ellos simplemente introduciendo el código ya formarían parte del equipo.

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00:01:17,000 --> 00:01:33,000
Alguno de los equipos que tengo es por ejemplo el de ESO Matemáticas Madrid. En este equipo habitualmente pongo noticias de interés para que los niños puedan consultar cuando quieran.

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00:01:33,000 --> 00:01:43,000
En la parte izquierda tenemos la página principal que es en la que nos encontramos, un bloc de notas, la pestaña de trabajo de clase, tareas, calificaciones, reflex y insights.

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00:01:43,000 --> 00:01:52,000
Luego también hay varios canales. Los canales se pueden configurar para que todo el mundo tenga acceso a ellos como el general o para un grupo concreto de alumnos.

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00:01:52,000 --> 00:02:09,000
Por ejemplo para aquellos alumnos que van peor en la asignatura tengo configurado este canal privado al que solamente tienen acceso algunos alumnos y donde voy facilitándoles información sobre los refuerzos que deben realizar.

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00:02:09,000 --> 00:02:27,000
Por ir por partes empezaría mostrándose el bloc de notas. En el bloc de notas tenemos como los porcentajes de evaluación y dentro de, aunque este año con la nueva ley esto se irá modificando en el tema de la evaluación y la calificación posteriormente,

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00:02:27,000 --> 00:02:38,000
pero aquí figuran un poco las actividades que realizamos en la evaluación y las pruebas específicas que hacemos que contenidos entrarían.

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00:02:38,000 --> 00:02:50,000
También específicamente dentro de la primera evaluación el bloque de actividades que hemos ido realizando esta evaluación y aquí en septiembre, octubre y noviembre hay una pequeña planificación de la materia.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
También los propios alumnos tienen un espacio personal para compartir dudas, deberes o inquietudes.

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00:02:56,000 --> 00:03:10,000
En el apartado de trabajo de clase es un banco de elementos donde se pueden configurar materiales extra como por ejemplo este bloque 1 de sentido numérico donde tienen algunas hojas de refuerzo y ejercicios.

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00:03:10,000 --> 00:03:23,000
También tienen a su disposición soluciones al libro de texto y un repaso general para la primera evaluación de manera voluntaria que aquellos alumnos que gusten pueden utilizar.

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00:03:23,000 --> 00:03:35,000
Por ejemplo en el bloque de refuerzo de números se trata de un archivo pdf que tiene algunas actividades y vídeos que los alumnos pueden consultar para resolver sus dudas.

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00:03:36,000 --> 00:03:55,000
En el apartado de tareas pueden encontrar algunas tareas que se les ha encomendado hacer vía Teams. Por ejemplo esta de una situación de aprendizaje que realizamos sobre un reto de resolver la pobreza.

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00:03:55,000 --> 00:04:09,000
Aquí estarían los alumnos que han realizado la actividad y la entrega que consistía en realizar una tabla de conversión a partir de una situación de aprendizaje que trabajamos en clase.

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00:04:10,000 --> 00:04:25,000
Después en el apartado de calificaciones se muestran las calificaciones en función de las actividades que han realizado los alumnos y en el apartado de insights podemos consultar la actividad digital del alumnado.

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00:04:25,000 --> 00:04:40,000
Es decir los horarios a los que se conecta, el número de horas que pasa visitando los distintos contenidos, si ha visualizado dependiendo de qué contenidos, si tiene un horario habitual de trabajo muy nocturno.

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00:04:40,000 --> 00:04:50,000
No carga la página pero es bastante útil a la hora de saber si los alumnos están haciendo un buen uso de la plataforma o no.

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00:04:51,000 --> 00:05:02,000
Además en la parte de configuración de tareas cuando creamos una tarea se puede configurar para que esta tarea esté solamente asignada a un grupo específico.

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00:05:02,000 --> 00:05:08,000
En este apartado en todos los estudiantes podemos seleccionar tanto alumnos individuales como grupos de estudiantes.

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00:05:08,000 --> 00:05:16,000
Para aquellos alumnos que tenían un refuerzo específico porque van peor en la materia pues se les puede enviar una tarea específica únicamente para ellos.

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00:05:16,000 --> 00:05:24,000
Y también podemos configurar que estas tareas se agreguen a los calendarios de los estudiantes para hacer un mejor seguimiento.

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00:05:24,000 --> 00:05:36,000
Y también podemos configurar para que si posteriormente un alumno se incorpora después pueda tener acceso a todas las tareas que se han ido encomendando.

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00:05:37,000 --> 00:05:43,000
Por ejemplo este refuerzo de la primera evaluación no está encomendado a todos los alumnos, tan solo a estos ocho.

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00:05:43,000 --> 00:05:56,000
Y en la tarea simplemente se especifica un documento PDF con algunos vídeos que los alumnos pueden visualizar para reforzar los contenidos explicados en clase y los ejercicios que deberán resolver.

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00:05:56,000 --> 00:06:04,000
Esta entrega por ejemplo se les notifica vía online pero se entrega en formato físico a través de, bueno, en clase.

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00:06:05,000 --> 00:06:15,000
Otra herramienta que utilizamos dentro de otro equipo, por ejemplo este de tecnología, que es de otro nivel, de segundo de la ESO,

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00:06:15,000 --> 00:06:21,000
también tenemos a nuestro disposición la integración de la aplicación Edpuzzle dentro del equipo de Teams.

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00:06:21,000 --> 00:06:26,000
Entonces, por ejemplo, próximamente tendrán que realizar esta tarea con Edpuzzle.

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00:06:27,000 --> 00:06:42,000
Ellos entrarían a través de la misma plataforma de Teams y posteriormente la plataforma Edpuzzle te va dando un feedback individual de cada alumno para garantizar que la evaluación sea correcta,

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00:06:42,000 --> 00:06:46,000
identificar también carencias o destrezas tras explicaciones.

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00:06:46,000 --> 00:06:49,000
También se puede utilizar para realizar una clase invertida.

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00:06:50,000 --> 00:06:59,000
Además, en el apartado de aquí, por ejemplo, sí que figuran las calificaciones de los alumnos en función de las tareas entregadas.

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00:06:59,000 --> 00:07:05,000
También podríamos consultar si las tareas se han entregado a tiempo o con retraso.

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00:07:05,000 --> 00:07:11,000
El apartado este de Insight que les quería enseñar anteriormente, a ver si carga ahora.

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00:07:12,000 --> 00:07:19,000
También nos puede facilitar algunas reflexiones que los alumnos hayan tenido realizando, depende de qué tareas.

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00:07:19,000 --> 00:07:25,000
Y además, las tareas se pueden configurar desde aquí con una rúbrica.

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00:07:25,000 --> 00:07:34,000
En este apartado de puntos y agregar criterios de evaluación, aquí podemos cargar, por ejemplo, este criterio que sería criterio de evaluación de memoria puente.

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00:07:34,000 --> 00:07:42,000
Se cargaría directamente y aquí aparecen, por ejemplo, en este caso el criterio de la memoria puente es un archivo de Word.

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00:07:42,000 --> 00:07:49,000
Y aquí es donde se introduce la puntuación máxima mínima y los criterios y también la ponderación que tendría sobre la nota final.

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00:07:49,000 --> 00:07:56,000
Así los alumnos también pueden identificar de manera sencilla en qué aspectos han fallado dentro de este trabajo.

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00:08:04,000 --> 00:08:13,000
Y eso es todo. Muchísimas gracias.