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00:00:00,000 --> 00:00:17,980
Evidencias fundamentales, evidencia 1. Gestión de plataformas educativas. Está alojada en el aula virtual de EducaMadrid, está actualizada y aparece dividido en temas que incluyen una guía muy visual de los temas que aparecen,

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00:00:17,980 --> 00:00:36,359
una evaluación inicial en la que en el cuestionario les pregunto sobre todo qué es lo que les ha llevado a elegir esta asignatura y algún conocimiento previo. He creado un foro y en la rúbrica de arte se incluye una rúbrica que es común a todas las imágenes porque se refiere fundamentalmente a imágenes.

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00:00:37,640 --> 00:00:47,960
La ficha del comentario de texto es una serie de pequeñas preguntas para que sepan cómo guiarse para hacer un comentario de texto de una imagen artística de manera aceptable, incluido una étnica.

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00:00:47,980 --> 00:01:17,960
La ficha del comentario de texto es una serie de pequeñas preguntas para que sepan cómo guiarse para hacer un comentario de texto de una imagen artística de manera aceptable, incluido una étnica.

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00:01:17,980 --> 00:01:47,960
La ficha del comentario de texto es una serie de pequeñas preguntas para que sepan cómo guiarse para hacer un comentario de texto de una imagen artística de manera aceptable, incluido una étnica.

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00:01:47,980 --> 00:01:52,760
Siempre algún tipo de cuestionario, algún tipo de elemento interactivo que me permite evaluar.

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00:01:54,480 --> 00:01:55,000
Tareas.

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00:01:56,240 --> 00:02:06,500
Y en el arte contemporáneo, precisamente por su complejidad, he incluido bastantes más herramientas porque tengo experiencia de que es especialmente complicado para ellos.

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00:02:06,840 --> 00:02:12,680
Un vídeo de presentación sobre las vanguardias, algunos comentarios de algunas obras de vanguardias y el S-Learning.

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00:02:12,680 --> 00:02:17,680
El S-Learning incluye, sobre todo de las artes figurativas, la división entre...

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00:02:17,979 --> 00:02:22,879
Entre movimientos figurativos y movimientos abstractos, de escultura y pintura, básicamente.

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00:02:23,299 --> 00:02:24,519
Todos tienen la misma estructura.

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00:02:25,299 --> 00:02:29,739
Se ponen las características y después de las características aparece una tarea.

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00:02:30,500 --> 00:02:38,819
Tiene muchísimos audios, enlaces con vídeos y luego tareas interactivas, actividades de desplegable, distintas cuestiones.

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00:02:39,359 --> 00:02:41,639
Rellenar, el ahorcado, etcétera, etcétera.

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00:02:42,239 --> 00:02:46,879
Sobre la accesibilidad que aparece en todos y cada uno de los elementos.

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00:02:47,979 --> 00:02:53,500
La posibilidad de cambiar la fuente y, en el caso nuestro, la dislexia, la necesitamos.

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00:02:53,679 --> 00:02:56,179
Y la posibilidad de traducir la página a otro idioma.

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00:02:56,579 --> 00:02:58,319
En nuestro caso, un alumno chino.

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00:03:01,359 --> 00:03:03,439
He incluido un PowerPoint.

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00:03:05,739 --> 00:03:08,799
Aparece el vídeo del PowerPoint, lo he convertido en vídeo.

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00:03:08,799 --> 00:03:11,979
Y el PowerPoint como presentación.

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El PowerPoint con presentación, con la accesibilidad contemplada.

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00:03:16,659 --> 00:03:17,959
Textos alternativos.

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00:03:17,980 --> 00:03:25,300
Ejemplos, etcétera, sirve para, con un pequeño esquema, luego ellos van comentando sobre las imágenes.

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00:03:25,300 --> 00:03:35,500
Aquí he incluido, dadas las características de este curso, no es demasiado probable, pero bueno, lo vamos a intentar.

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00:03:35,500 --> 00:03:38,700
Es un proyecto de aprendizaje por proyectos.

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00:03:38,700 --> 00:03:47,580
Es interactivo, es una presentación interactiva y lo que establece son los pasos de esa creación de una galería de arte contemporáneo.

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00:03:47,580 --> 00:03:48,580
Que es lo que se les propone.

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00:03:49,620 --> 00:03:52,020
Y, por último, una evaluación.

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00:03:53,020 --> 00:04:02,420
Hay H5P, hay cuestionarios de todo tipo, hay presentaciones que incluyen cuestionarios y actividades de todo tipo.

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00:04:02,960 --> 00:04:04,360
Y, por último, una evaluación.

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00:04:04,820 --> 00:04:07,140
Una evaluación para ver los conocimientos adquiridos.

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00:04:07,840 --> 00:04:15,280
Por otro lado, he incluido, quizás sean un poco mayores, pero me parece que puede ser motivador, una serie de insignias.

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Que pueden servir para...

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00:04:17,579 --> 00:04:19,579
Motivarles.

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00:04:19,579 --> 00:04:22,579
Y, por último, ya las calificaciones.

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00:04:22,579 --> 00:04:28,579
Como se ve, hay alumnos matriculados y notas correspondientes a dos evaluaciones.

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00:04:28,579 --> 00:04:30,579
Muchas gracias.