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00:00:00,000 --> 00:00:04,540
Buenos días, este es mi LMS y el que utilizo con mis alumnos.

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00:00:04,740 --> 00:00:08,179
Como profesor, aparezco aquí figurando como Gonzalo Hernández Muñoz

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00:00:08,179 --> 00:00:12,519
y el último aviso que tenemos del 5 de junio con una serie de instrucciones que tienen que seguir.

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00:00:13,740 --> 00:00:16,980
A continuación, podemos observar que nuestros alumnos están añadidos.

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00:00:17,079 --> 00:00:19,539
No voy a mostrar los nombres para respetar su privacidad.

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00:00:20,760 --> 00:00:25,280
Y constamos que tienen todos contacto, incluso algunos de los padres.

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00:00:25,280 --> 00:00:43,840
Como se puede observar, además tenemos estructurado nuestra guía con diferentes compartimentaciones en las que vamos mostrando la estructura en temas, la guía 6, la guía 5, la guía 4 y finalizando en junio con el trabajo de subida de nota.

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00:00:43,840 --> 00:00:49,799
Asimismo, también tenemos un trabajo de seguimiento de las calificaciones

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00:00:49,799 --> 00:00:55,880
en las que podemos ver las notas que vamos poniendo nuestros alumnos a lo largo del tiempo

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00:00:55,880 --> 00:01:01,420
Vamos a ver uno de los documentos con los que podemos evaluar a nuestros alumnos digitalmente

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00:01:01,420 --> 00:01:07,000
Aquí nuestra alumna ha enviado nuestra guía número 6

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00:01:07,000 --> 00:01:10,500
correspondiente a la Segunda Guerra Mundial y el Nuevo Orden Mundial

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00:01:10,500 --> 00:01:12,040
así como España en el siglo XX

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00:01:12,040 --> 00:01:18,140
elaborando una serie de documentos siguiendo las instrucciones que se le han proporcionado.

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00:01:18,700 --> 00:01:24,920
Como la que ha sido excelente, ha conseguido el 10 y no aparecen un gran número de comentarios privados.

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00:01:25,099 --> 00:01:31,500
En caso de ser necesario los comentarios privados, se le van mandando feedback a nuestros alumnos y actúan para mejorar.

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00:01:32,379 --> 00:01:38,900
Otra herramienta muy útil para evaluar a nuestros alumnos, además de la anterior, digitalmente,

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00:01:38,900 --> 00:01:42,060
es una herramienta que utilizo con asiduidad

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00:01:42,060 --> 00:01:44,840
que son los quiz, los cuestionarios en línea

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00:01:44,840 --> 00:01:46,659
que les permiten a ellos a su ritmo

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00:01:46,659 --> 00:01:49,299
primero estudiar y segundo trabajar y conocer

22
00:01:49,299 --> 00:01:53,099
el estado de su evaluación

23
00:01:53,099 --> 00:01:56,900
entonces lo que hago es colgarles una serie de cuestionarios

24
00:01:56,900 --> 00:02:00,019
en los que tienen una presentación con la que pueden estudiar

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00:02:00,019 --> 00:02:02,079
unas fichas de estudio a las que pueden acceder

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00:02:02,079 --> 00:02:03,599
y unos test que pueden realizar

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00:02:03,599 --> 00:02:06,620
tienen fecha límite para realizar esos test

28
00:02:06,620 --> 00:02:14,419
y, bueno, si quisiéramos jugar a uno de esos test, simplemente podríamos empezar el examen en vivo o asignarlo como deberes.

29
00:02:14,960 --> 00:02:22,400
Si empezamos un examen en vivo, pues vemos que se va a ejecutar el test y los alumnos se pueden unir a dicho test.

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00:02:22,840 --> 00:02:26,620
Esperamos a que nuestros alumnos se unan y realizan la...

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00:02:27,319 --> 00:02:30,599
Ahora mismo no hay nadie porque, obviamente, no tengo ningún alumno delante de mí,

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00:02:31,099 --> 00:02:36,500
pero uniéndose con este código realizarían el test y en el momento que yo doy a iniciar, se inicia el test.

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00:02:36,620 --> 00:02:54,280
Otra forma de auto-evaluarse es poniéndolo como tarea. Se cuelga en el Classroom, como ya he indicado, se da un plazo hasta el fin de semana, por ejemplo, y así van completando sus diferentes tareas y auto-evaluándose.

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00:02:54,280 --> 00:03:20,699
En el apartado de adaptaciones ofrecemos a los alumnos con altas capacidades retos más exigentes, como esta actividad en la que lo que buscábamos eran contadores de historias que bajasen a enseñar historia a niños de tercero de primaria, ya que habrían acabado su guía docente y bajarían para ser profesores por un día.

35
00:03:21,419 --> 00:03:27,379
Por otro lado, lo que tenemos es información extra para que ellos estudien de diferentes maneras.

36
00:03:27,500 --> 00:03:32,039
Sabemos que nuestros perfiles de alumnado varían y algunos son más visuales, otros son más kinestésicos,

37
00:03:32,219 --> 00:03:41,560
otros pueden ser más llevados a la electroescritura, entonces yo les proporciono diferentes formas de afrontar un tema.

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00:03:41,680 --> 00:03:47,840
Por ejemplo, en los años 20 podíamos estudiar a la mujer a través de un mind map o un mapa mental,

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00:03:47,840 --> 00:03:52,039
a través de imágenes, estudiándolo con vídeos o con contenido extra.

40
00:03:52,699 --> 00:03:57,879
Vamos enriqueciéndolo a medida que ellos van trabajando o que nosotros vamos añadiendo contenido.

41
00:03:58,139 --> 00:04:02,879
De esta manera, damos cabida a todo nuestro alumnado y sus diferentes capacidades.

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00:04:04,159 --> 00:04:09,120
Además, comprendiendo la necesidad de que nuestros alumnos también entiendan la historia de manera correcta,

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00:04:09,580 --> 00:04:13,479
a veces se les proporciona también la información que proporcionamos en inglés en castellano

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00:04:13,479 --> 00:04:18,680
como forma de estudiarla para el examen de una manera comprendida.

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00:04:18,920 --> 00:04:24,639
Tendrían entonces los dos puntos de apoyo, primero el tema en inglés y también unos apoyos en castellano,

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00:04:24,959 --> 00:04:26,660
por si acaso su comprensión fuera escasa.

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00:04:27,480 --> 00:04:30,819
Por si acaso alguno de nuestros alumnos se pierde, tenemos la guía colgada.

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00:04:30,819 --> 00:04:40,000
Entonces vamos colgando en páginas de Google Sites la información y los contenidos que estamos estudiando,

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00:04:40,000 --> 00:04:44,259
además de insertar las actividades que tienen que realizar.

50
00:04:44,399 --> 00:04:50,680
De esta forma podemos enriquecer la guía bastante, además de darles pautas concretas de cómo deberían hacerlo.

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00:04:52,339 --> 00:04:55,480
Siempre dejamos algún contenido opcional para que puedan mejorar.

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00:04:57,019 --> 00:05:02,379
De esta manera hemos cubierto que tenemos un LMS actualizado, tenemos matriculados a nuestros alumnos,

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00:05:02,560 --> 00:05:07,579
estructurado nuestro contenido en temas, usamos diferentes herramientas de evaluación y adaptaciones propias,

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00:05:07,579 --> 00:05:12,160
incluimos una guía de seguimiento y tenemos las lecciones secuenciadas.