1
00:00:00,000 --> 00:00:09,920
Buenos días, vamos a comenzar con la presentación del aula virtual, una presentación que hemos

2
00:00:09,920 --> 00:00:15,160
hecho a través de la aplicación de Geniali, donde nos lleva al aula virtual que hemos

3
00:00:15,160 --> 00:00:21,300
creado para el curso de cuarto de educación primaria para los alumnos en el área de valores.

4
00:00:21,300 --> 00:00:25,720
Lo primero que hemos hecho ha sido matricular de forma manual los alumnos que han sido anonimizados

5
00:00:25,720 --> 00:00:34,280
con una aplicación que tenemos en la barra de Google. También hemos creado para este

6
00:00:34,280 --> 00:00:38,800
curso, esta aula virtual, una insignia como premio a las actividades que van realizando

7
00:00:38,800 --> 00:00:46,860
los alumnos. Una vista general de la página, este es para valores y que hemos creado una

8
00:00:46,860 --> 00:00:51,920
serie de actividades de acuerdo a los diferentes temas. En la parte derecha tenemos un bloque

9
00:00:51,920 --> 00:00:56,960
de contenidos que sea más cercano para los alumnos y en la barra de la izquierda vemos

10
00:00:56,960 --> 00:01:04,040
claramente los diferentes temas, topics de las unidades didácticas y cada unidad tiene

11
00:01:04,040 --> 00:01:13,880
una serie de actividades. Vamos a hacer un poco la visión de cómo la hemos estructurado

12
00:01:13,880 --> 00:01:18,480
para que lo podáis ver bien. Primero hemos creado un foro, un aviso con dos códigos

13
00:01:18,480 --> 00:01:24,120
QR para las etiquetas e información que hemos puesto a través de un vídeo, una infografía

14
00:01:24,120 --> 00:01:27,960
para que los alumnos puedan ver que lo que se ha consensuado en clase de las normas de

15
00:01:27,960 --> 00:01:33,680
comportamiento, tanto en los dispositivos como las redes sociales, es el adecuado. Todas

16
00:01:33,680 --> 00:01:37,600
las unidades didácticas van con una serie de actividades, en este caso hemos puesto

17
00:01:37,600 --> 00:01:43,120
una guía donde los niños pueden estar, como esta aula virtual está a su disposición,

18
00:01:43,120 --> 00:01:47,520
una guía donde ellos pueden estar viendo en todo momento cuál es su ritmo de aprendizaje.

19
00:01:48,480 --> 00:01:56,600
Va a seguida de actividades de presentación del tema, donde les diremos que presenten

20
00:01:56,600 --> 00:02:03,840
un canva con un word map. Luego ya más actividades de profundizar en el tema, como leer,

21
00:02:06,840 --> 00:02:11,080
también actividades de ver un vídeo,

22
00:02:11,080 --> 00:02:21,840
donde se les va dando el problema o el dilema, qué diferencia hay entre uno y otro. Se ha creado

23
00:02:21,840 --> 00:02:33,320
también una lección donde los niños pueden tener la información, si no han aprendido pueden volver

24
00:02:33,320 --> 00:02:39,680
a la primera o a la segunda, reforzar, revisar y luego una pregunta si han diferenciado con el

25
00:02:39,680 --> 00:02:47,680
true o false. Si no contestan correctamente pueden volver otra vez al primer ejercicio y

26
00:02:47,680 --> 00:02:53,920
volver a practicar hasta que se asignen correctamente. Actividades creadas con el 5HP

27
00:02:53,920 --> 00:03:02,360
para evaluar su progreso, en este caso es de completar y actividades también de evaluación,

28
00:03:02,680 --> 00:03:10,440
en este caso un poquito de lectura, que ellos tienen que hacer de forma colaborativa,

29
00:03:10,440 --> 00:03:18,520
crear en un Padlet todo el resumen de lo que han aprendido. Más como extras, como siempre,

30
00:03:18,520 --> 00:03:28,000
para los alumnos que tienen ritmos más rápidos, ritmos más lentos. Y por último una evaluación

31
00:03:28,480 --> 00:03:36,840
creada por un Google, un formulario Google donde los niños pueden hacer el test que se completa

32
00:03:36,840 --> 00:03:43,760
con la evaluación de raíces donde tenemos la evaluación continua del área y como veis parte

33
00:03:43,760 --> 00:03:54,560
de la evaluación del segundo trimestre tenemos aquí las anotaciones. Creo que las hemos hecho

34
00:03:54,560 --> 00:04:04,160
todas, vamos a ver, yo creo que sí, bueno uno que hemos creado con un Excel Learning donde hemos

35
00:04:04,160 --> 00:04:12,400
puesto también una vara de accesibilidad. Los niños tienen acceso a las situaciones que ellos

36
00:04:12,400 --> 00:04:18,800
luego tienen que dar la respuesta correcta. Creo que hemos dado una visión muy general de todas

37
00:04:18,800 --> 00:04:27,680
las actividades con la evaluación continua y un autoterminizaje seguro. Espero que esto

38
00:04:27,680 --> 00:04:35,680
serva de refuerzo, de apoyo para algunos profesores. Muchas gracias por su atención.