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00:00:01,889 --> 00:00:07,150
Hola, buenas tardes. Voy a presentar el área 3, que es mi situación de aprendizaje.

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En este caso es Cuido mi planeta. Está orientado para niños de primero de primaria,

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desde el área de Ciencias de la Naturaleza.

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¿Qué tema vamos a trabajar? Las tres R's. A través de esta situación de aprendizaje,

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00:00:19,390 --> 00:00:23,289
los niños podrán conocer, identificar y adquirir hábitos sostenibles y respetuosos

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00:00:23,289 --> 00:00:25,109
para el medio ambiente que les rodea cada día.

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00:00:25,870 --> 00:00:30,789
Llevarán a cabo la práctica de las tres R's, reciclar, reducir y reutilizar,

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00:00:30,789 --> 00:00:33,409
para poder contribuir a un buen cuidado de mi planeta.

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00:00:33,829 --> 00:00:35,210
¿Qué objetivos me propongo?

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00:00:35,329 --> 00:00:37,670
Pues reciclar dentro del aula y del entorno escolar,

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00:00:38,170 --> 00:00:40,869
conocer y entender el significado de las tres R's,

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00:00:41,270 --> 00:00:44,310
nombrar e identificar hábitos sostenibles con el medioambiente,

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00:00:44,890 --> 00:00:48,310
participar activamente en las actividades manipulativas planteadas,

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00:00:48,829 --> 00:00:51,530
realizar actividades relacionadas con el medio del entorno

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00:00:51,530 --> 00:00:54,070
y mostrar una actitud repetuosa con el medioambiente.

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00:00:54,590 --> 00:00:55,789
¿Cómo nos vamos a organizar?

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00:00:55,850 --> 00:00:58,950
Pues vamos a intentar que todas las actividades se realicen de forma práctica,

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00:00:59,229 --> 00:01:00,590
manipulativa y mediante el juego.

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00:01:00,789 --> 00:01:08,209
Y además que sean interactivas, que se realicen en diferentes agrupaciones, en gran grupos, pequeños grupos, de forma individual,

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00:01:08,950 --> 00:01:15,849
que los recursos sean fungibles, no fungibles, reciclados y nuevos, siempre respetando la salud y la seguridad de nuestros alumnos.

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00:01:16,409 --> 00:01:22,989
Se llevará a cabo tanto en el aula como en los entornos más cercanos del cole, pues pasillos, comedores, patios y demás.

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00:01:23,609 --> 00:01:27,450
¿Cuándo la vamos a poner en práctica? Pues en el tercer trimestre, del 1 al 15.

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00:01:27,969 --> 00:01:36,569
¿Cómo va a ser la evaluación? Pues la evaluación será continua, global y formativa, adaptándonos y teniéndonos en cuenta las características específicas de cada alumno.

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00:01:37,189 --> 00:01:46,170
También se realizará una evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de las actividades que estamos planteando para estos niños para ver si hemos conseguido o no los objetivos que nos proponemos.

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00:01:47,129 --> 00:01:54,230
Y evaluaremos con diferentes pruebas, una de ellas puede ser CAHUT o con algún cuestionario que planteemos.

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00:01:54,790 --> 00:02:00,489
¿Qué queremos evaluar? Pues si se inicia en el reciclaje dentro del aula, si conoce y entiende el significado de las tres R's,

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00:02:01,030 --> 00:02:04,989
si son capaces de nombrar hábitos sostenibles con el medio ambiente que se pueda llevar a cabo,

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00:02:05,129 --> 00:02:11,569
participar activamente en las actividades manipulativas planteadas, realizar actividades relacionadas con el cuidado del entorno

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00:02:11,569 --> 00:02:15,069
y mostrar una actitud respetuosa hacia el medio ambiente.

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00:02:15,250 --> 00:02:22,650
En la tarea número 4, lo que hemos creado ha sido un libro de calificaciones en mi aula virtual.

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00:02:22,650 --> 00:02:39,689
en este cuaderno que he creado, en mi libro de calificaciones lo que hemos hecho ha sido crear tres categorías diferentes

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00:02:39,689 --> 00:02:48,009
a las que les hemos llamado primera, segunda y tercera evaluación, dentro de esa categoría que son evaluables con índice de calificación

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00:02:48,009 --> 00:02:55,009
he hecho una categoría subordinada con el nombre de, en este caso, mi situación de aprendizaje, que es Cuido mi planeta.

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00:02:55,569 --> 00:03:04,169
Además, cada una de las evaluaciones hemos creado diferentes tareas, bueno, actividades, por ejemplo,

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00:03:04,289 --> 00:03:13,689
que son muy sencillitas, de verdadero y falso, de rellenar alguna palabra, y la tercera sería un cuestionario.

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00:03:13,689 --> 00:03:38,430
Después en el área número 5 he creado una presentación con enlaces interactivos para que los niños se muestren más motivados hacia el tema que presento.

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00:03:38,430 --> 00:03:51,090
Hemos creado hipervínculos con, por un lado, vídeos informativos, con canciones, con páginas interactivas, con algún cajud o como pequeños cuestionarios para saber y demás.

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00:03:51,090 --> 00:03:56,310
Al principio comenzaríamos un poco con estos vídeos que están adaptados a su edad, de Happy Learning,

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00:03:56,969 --> 00:04:02,030
en donde partiendo del conocimiento que tiene el niño de forma individual,

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00:04:02,669 --> 00:04:05,810
vamos sumando conocimientos a través de estos vídeos.

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00:04:06,729 --> 00:04:11,409
Además, después, algo que les motiva mucho, aprender canciones.

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00:04:13,530 --> 00:04:19,110
Ponemos una canción que poco a poco, todos los días y demás, llevamos a cabo en clase,

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00:04:19,110 --> 00:04:23,550
con las diferentes actividades que vamos planteando en el aula,

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00:04:23,870 --> 00:04:26,290
que es muy motivación y a la hora de plantear actividades

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00:04:26,290 --> 00:04:30,089
pues crea un ambiente más distendido y más divertido con los niños.

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00:04:31,069 --> 00:04:37,009
Otra de las actividades, por ejemplo, sería buscar páginas interactivas como estas

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00:04:37,009 --> 00:04:42,209
en las que vienen diferentes actividades en las que ellos teniendo la pizarra digital

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o sus tablets pues pueden ir haciéndole demás.

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Y bueno, pues no sé, también por aquí tenemos, a ver la parada de repostaje, bueno pues tenemos un cajú también con estilo cuestionario muy sencillito donde ellos van viendo un poco si aciertan o no aciertan a la respuesta de las cosas que ellos tienen pensados, algún genial y también, bueno yo creo que es una que es muy motivador y que está muy adaptado y pensado para los niños de primero de primaria.

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Y esta es mi presentación. Espero que le haya gustado. Muchas gracias.