1
00:00:01,010 --> 00:00:06,730
Voy a presentar la infografía en la que se explica cómo vamos a trabajar la asignatura en esta evaluación.

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00:00:07,169 --> 00:00:11,410
Lo primero que se va a presentar a los alumnos siempre que comienzan la evaluación son las fechas y temarios.

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00:00:12,210 --> 00:00:19,730
En ella se planifica toda la evaluación, se explican los contenidos que se van a dar, las tareas, proyectos, fechas de entrega y la evaluación.

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00:00:20,269 --> 00:00:24,690
A partir de aquí se comienza a trabajar la asignatura. Todo esto estará colgado en Teams.

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00:00:24,690 --> 00:00:51,530
Los contenidos dados en clase se facilitarán en la plataforma de Teams y se presentarán en diferentes soportes para que todos los alumnos tengan accesibilidad, es decir, cada uno tiene una necesidad específica, por eso unos irán en Edpuzzle, otros en PowerPoint, otros en Canva, en Prezi, en Word o Genially y así todos tienen opción de aprender si no es en un formato o en otro.

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00:00:52,149 --> 00:01:05,250
Habrá siempre un banco de actividades y juegos, que estará en Teams también, en la que se incluirán todos los contenidos dados en formatos de juegos, actividades y concursos.

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00:01:05,769 --> 00:01:11,489
Todo ello con metodologías activas para que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje.

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00:01:11,489 --> 00:01:25,390
Se utilizarán plataformas como Quiz, Socrative, Kahoot, Educaplay, Worldworld. En toda evaluación habrá un proyecto donde los alumnos deben crear, como he dicho, un proyecto.

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00:01:25,750 --> 00:01:35,349
El formato será libre, pueden hacer un anuncio, un documental, un periódico, un programa de noticias, un programa de radio, mientras sea en un formato digital.

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00:01:35,349 --> 00:01:51,349
Se busca desarrollar la creatividad y fomentar la reflexión. Se le van a ofrecer en clase dispositivos, ayuda y gráficos donde estén las pautas para que sepan cómo tienen que trabajar y aprendan a recopilar esa información, registrarla y mostrarla.

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00:01:51,349 --> 00:02:01,890
demostrarla. Deberán ser capaces de autoevaluarse y coevaluar a todos sus compañeros. La evaluación

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00:02:01,890 --> 00:02:06,390
y la calificación, habrá diferentes modos de evaluar, como he dicho, una evaluación del profesor,

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00:02:06,549 --> 00:02:13,409
una autoevaluación, una coevaluación. Siempre se facilitarán rúbricas o listas de cotijo. Los

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00:02:13,409 --> 00:02:18,830
resultados se entregarán por Teams, las tareas que cuelga el profesor, y estarán disponibles

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00:02:18,830 --> 00:02:23,590
las calificaciones tanto en Teams como en Alexia. Todos estos materiales como he dicho están colgados

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00:02:23,590 --> 00:02:29,530
en Teams, serán materiales flexibles, diversos y presentados en diferentes formatos para dar

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00:02:29,530 --> 00:02:35,669
respuesta a todas las necesidades como dije del alumnado. Voy a poner un ejemplo práctico de un

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00:02:35,669 --> 00:02:40,409
tema en concreto, por ejemplo la ortografía. El objetivo será conocer, identificar las reglas

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00:02:40,409 --> 00:02:46,270
ortográficas y saber reconocer su utilidad en la sociedad en el día a día. Las fechas y temario

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00:02:46,270 --> 00:03:05,150
Como decía, se les plantea de la siguiente manera. Se les da las fechas en las que tendrán que entregar SOCRA, TIF, CUIS o CAHUT. Se les dan dos fechas con las normas que tienen que hacer esas tareas. Se les dicen las fechas de los dictados con el contenido y la fecha de la prueba online.

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00:03:07,530 --> 00:03:11,569
El contenido se les explica que está disponible en Teams.

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00:03:11,969 --> 00:03:20,110
Las normas ortográficas se harán en un formato, los ejemplos en otro y el uso en el día a día de la ortografía en otro.

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00:03:20,810 --> 00:03:26,289
Como decía, para que todo sea accesible y si no llega de un modo, pueda llegar de otro al alumnado.

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00:03:26,289 --> 00:03:39,830
Las actividades y juegos, los alumnos deberán entregar, como he dicho al principio, varias tareas que se presentarán en CAHOOTS o Gratis o Quiz con las normas ortográficas que se han dado hasta una semana antes para que tengan tiempo.

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00:03:40,610 --> 00:03:54,650
Para poder repasar, enriquecer y reforzar, se les ofrece un banco de actividades y se aportan juegos con enlaces a Ducaplay, WorldWall y otras plataformas para poder practicar y enriquecer.

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00:03:54,650 --> 00:04:00,590
El proyecto será grupal, deben investigar y reflexionar sobre el uso de la ortografía en nuestra vida

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00:04:00,590 --> 00:04:07,310
Saber identificar las faltas que nos rodean en los medios de comunicación, en los carteles publicitarios

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00:04:07,310 --> 00:04:09,770
En las tiendas, en conversaciones que tengan

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00:04:09,770 --> 00:04:16,350
Y todo ello se mostrará en un formato digital que ellos elijan

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00:04:16,350 --> 00:04:20,149
Ya sea un anuncio, documental, programa, presentación, ellos eligen

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00:04:20,149 --> 00:04:23,550
Por supuesto se le dan las pautas como he dicho antes en la ortografía anterior

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00:04:23,550 --> 00:04:27,629
La evaluación y la calificación será de la siguiente manera.

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00:04:28,189 --> 00:04:35,750
Las tareas se calificará con una auto-evaluación que será un 40% y una evaluación que será un 50%.

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00:04:35,750 --> 00:04:44,310
Y el proyecto constará de una auto-evaluación que será un 30%, una co-evaluación que será otro 30% y una evaluación del profesor que será un 40%.

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00:04:44,310 --> 00:04:51,889
Las calificaciones finales de cada tarea y de cada proyecto se colgarán tanto en Teams como en Alexia.