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00:00:01,419 --> 00:00:07,240
Situación de aprendizaje, noticias engañosas. Para matemáticas de cuarto de ESO, opciones A y B.

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00:00:07,839 --> 00:00:12,400
Dicha situación ha sido diseñada siguiendo los preceptos del diseño universal del aprendizaje,

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00:00:12,800 --> 00:00:15,480
para garantizar que sea accesible para todos los alumnos.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,199
Los objetivos principales que perseguimos son desarrollar habilidades analíticas y críticas

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00:00:21,199 --> 00:00:24,079
ante la información o noticias que a diario nos llegan,

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00:00:24,399 --> 00:00:28,760
y entender el impacto que un mal uso de la estadística puede tener en la percepción de la realidad.

7
00:00:28,760 --> 00:00:41,140
Para ello, en la primera fase del proceso llamaremos la atención del alumnado mediante el visionado de un vídeo en el que se ponen de manifiesto en clave de humor errores intencionados o no del uso de la estadística en la prensa.

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00:00:41,579 --> 00:00:51,679
En las siguientes fases serán los propios alumnos quienes, trabajando en equipo, busquen errores similares en prensa y presenten un producto final con ellos ya corregidos.

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00:00:52,100 --> 00:00:56,479
Por último, la evaluación del trabajo realizado se llevará a cabo a través de una rúbrica.