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00:00:03,250 --> 00:00:08,609
Bueno, pues esta es la presentación realizada con CAMP.

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00:00:10,189 --> 00:00:18,969
Y bueno, como vemos, está vinculada directamente a mi aula virtual de compensatoria,

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00:00:19,070 --> 00:00:22,629
concretamente como es de matemáticas, se encuentra ubicada en la guarida de matemáticas.

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00:00:23,469 --> 00:00:28,289
Y, a ver, está aquí, como recurso.

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00:00:28,289 --> 00:00:33,429
como vemos este breakout en matemáticas está orientado para el curso quinto

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00:00:33,429 --> 00:00:38,329
bueno, realmente para los alumnos que poseen un nivel de competencia curricular de quinto educación primaria

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00:00:38,329 --> 00:00:46,750
y vemos que está formado por diferentes páginas

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00:00:46,750 --> 00:00:55,130
y destaca que está fundamentado obviamente de forma didáctica

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00:00:55,130 --> 00:01:04,269
No me voy a repetir porque ya lo expliqué anteriormente en la infografía, la trama, los retos, los criterios de evaluación, etc.

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00:01:04,730 --> 00:01:08,090
Y bueno, está adaptado al nivel de competencia que posee el alumno.

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00:01:08,969 --> 00:01:22,349
Sí me gustaría destacar que no utilizo demasiados colores para no distraer al alumnado, que varío el tamaño de la letra, pero no tiene demasiados tipos de letra por lo mismo.

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00:01:22,349 --> 00:01:40,790
Además introduzco mayúsculas, minúsculas y efectos de transición y animación, que aquí no se pueden ver porque está guardado en PDF para no modificarlo, pero así nos vamos a la presentación directamente si podemos verlo.

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00:01:40,790 --> 00:01:54,909
Y bueno, tenemos un objetivo claro, que es presentar el breakout, el alumnado que va dirigido.

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00:01:55,250 --> 00:02:08,270
Es una presentación breve, con sus efectos de animación, y bueno, que permite al alumnado asimilar el contenido que queremos.

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00:02:08,270 --> 00:02:14,030
Aparecen imágenes vinculadas a cada una de estas diapositivas

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00:02:14,030 --> 00:02:19,909
Y sobre todo destacar también que tiene una introducción

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00:02:19,909 --> 00:02:21,229
Que sería la portada

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00:02:21,229 --> 00:02:26,750
Y qué contenido vamos a trabajar a través de este mismo

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00:02:26,750 --> 00:02:28,490
Y el alumnado que lo ha dirigido

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00:02:28,490 --> 00:02:32,069
Tiene un cuerpo que es el material que necesitamos

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00:02:32,069 --> 00:02:35,050
Los pasos a seguir sobre todo

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00:02:35,050 --> 00:02:40,030
y luego una conclusión

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00:02:40,030 --> 00:02:41,469
que sería la recompensa

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00:02:41,469 --> 00:02:43,550
y cómo la vamos a adquirir

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00:02:43,550 --> 00:02:45,409
y bueno, con esto concluye

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00:02:45,409 --> 00:02:47,349
la presentación

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00:02:47,349 --> 00:02:49,530
de mi

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00:02:49,530 --> 00:02:52,509
concluye la presentación

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00:02:52,509 --> 00:02:53,550
concluye la presentación

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00:02:53,550 --> 00:02:54,050
gracias