1 00:00:02,740 --> 00:00:11,119 Hola, en primer lugar voy a explicar la presentación de PowerPoint que hice de acuerdo a la situación de aprendizaje 2 00:00:11,119 --> 00:00:16,300 que diseñé para una clase infantil de 5 años. 3 00:00:16,579 --> 00:00:25,460 La situación de aprendizaje gira en torno al arco iris, lleva el título del color de la luz 4 00:00:25,460 --> 00:00:30,600 y en ella, en la primera diapositiva, se les explica que van a aprender 5 00:00:30,600 --> 00:00:34,640 qué es el arco iris, sus características y cómo se forma. 6 00:00:38,810 --> 00:00:43,909 Después se les explica a los alumnos y alumnas los objetivos generales 7 00:00:43,909 --> 00:00:45,850 de esta situación de aprendizaje. 8 00:00:46,869 --> 00:00:51,729 Observar, apreciar el valor de cuidar y conservar el entorno 9 00:00:51,729 --> 00:00:56,200 y expresar sus necesidades trabajando con compañía. 10 00:00:56,200 --> 00:01:04,760 A continuación, se desglosan los objetivos más concretos que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje, 11 00:01:04,920 --> 00:01:09,920 como son el método científico, investigar, observar, experimentar. 12 00:01:09,920 --> 00:01:26,079 En segundo lugar, proponer soluciones para situaciones de experimentación que el alumnado va a ir teniendo a lo largo de la situación de aprendizaje 13 00:01:26,079 --> 00:01:41,060 Y en tercer lugar, podrán estudiar fenómenos de la naturaleza, como el arco iris, y aprenderán técnicas y materiales plásticos. 14 00:01:41,519 --> 00:01:55,540 La metodología que se les va a indicar, que vamos a utilizar para esta situación de aprendizaje, es el aprendizaje por descubrimiento, los grupos cooperativos, empleando dispositivos digitales y cinco sesiones por cada evaluación. 15 00:01:56,079 --> 00:02:20,180 Y la evolución, se les va a indicar que va a haber una evolución a través de observación directa, una escala graduada en la que se va a evaluar grado de adquisición de diferentes contenidos, a través de una graduación de contenidos conseguidos, otros en proceso y otros no conseguidos. 16 00:02:20,180 --> 00:02:26,539 Y en último lugar, ellos tendrán la posibilidad de autoevaluarse a través de una diana de evaluación. 17 00:02:33,759 --> 00:02:41,900 A continuación, en la tarea 3, se solicitó que realizásemos un cuaderno del profesor 18 00:02:41,900 --> 00:02:51,360 indicando tres categorías, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 19 00:02:51,360 --> 00:03:19,639 Y dentro de cada categoría que iba a tener el nombre de la situación de aprendizaje, el nombre, el título, que es el color de la luz, dentro de cada evaluación iba a haber una tarea digital, una actividad digital que iba a ser subordinada respecto a la categoría de cada evaluación. 20 00:03:19,639 --> 00:03:37,849 En la primera evaluación se solicitó una actividad que era una pregunta de verdadero o falso. 21 00:03:42,569 --> 00:03:48,110 Se contesta pulsando la respuesta que se considere correcta. 22 00:03:48,110 --> 00:04:02,550 Para la segunda evaluación se solicitó que realizásemos un texto en el que tuviésemos que completar diferentes palabras. 23 00:04:03,090 --> 00:04:04,750 Los alumnos tendrían que hacerlo. 24 00:04:07,580 --> 00:04:21,149 Y para la última evaluación, la evaluación final, se nos solicitó que hiciésemos un cuestionario de respuestas múltiples 25 00:04:21,149 --> 00:04:25,209 en que solo una respuesta es la correcta. 26 00:04:25,509 --> 00:04:30,829 Hay hasta cinco preguntas. 27 00:04:33,790 --> 00:04:45,810 Pregunta 2, pregunta 3, pregunta 4 y pregunta 5, cuestión 5. 28 00:04:49,800 --> 00:04:54,920 Y finalmente, en la tarea número 5, se nos solicitó que diseñásemos 29 00:04:54,920 --> 00:05:00,439 un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 30 00:05:00,439 --> 00:05:09,279 Este espacio de actividades implicaba enlazar diferentes actividades 31 00:05:09,279 --> 00:05:19,279 para que nuestro alumnado pudiese ir teniendo la oportunidad de aprender de acuerdo a sus ritmos. 32 00:05:19,279 --> 00:05:40,829 En la actividad inicial se nos solicita que se enlace esta actividad con una presentación de PowerPoint que se cuelga en la Mediateca de la Comunidad de Madrid, del portal de EducaMadrid. 33 00:05:40,829 --> 00:05:59,779 Y es un PowerPoint con las instrucciones que se les va a dar a los alumnos para realizar las actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 34 00:06:00,600 --> 00:06:16,290 La actividad número 1 nos lleva a un vídeo sobre el arco iris, que es un vídeo introductorio para todo el alumnado. 35 00:06:16,290 --> 00:06:41,160 La actividad número 2 nos lleva a una actividad, un geniali, que consiste en una serie de preguntas respecto al arco iris, pero son preguntas introductorias. 36 00:06:41,639 --> 00:06:44,079 para iniciar un poco la exploración. 37 00:06:46,079 --> 00:06:57,300 En el punto número 3, el enlace nos lleva a una ficha interactiva de la página Live Worksheets 38 00:06:57,300 --> 00:07:03,680 sobre cuestiones iniciales que los niños ya han ido viendo en los vídeos 39 00:07:03,680 --> 00:07:07,939 y en sus primeras exploraciones con la situación de aprendizaje. 40 00:07:07,939 --> 00:07:32,029 En el punto de repostaje el alumnado tendrá oportunidad de visualizar un vídeo para reforzar aquellos contenidos que no hayan quedado claros, con lo cual a este punto no necesariamente van a tener que llegar todos los alumnos, solamente algunos de ellos. 41 00:07:32,029 --> 00:07:39,149 de ahí algunos alumnos pasarán al punto número 4 42 00:07:39,149 --> 00:07:42,790 y otros no habrán necesitado pasar por el repostaje 43 00:07:42,790 --> 00:07:45,189 directamente van al número 4 44 00:07:45,189 --> 00:07:51,790 y la número 4 es un vídeo mucho más científico 45 00:07:51,790 --> 00:07:56,509 con datos más en profundidad respecto a temas concretos del arco iris 46 00:07:56,509 --> 00:08:03,430 de cómo se forma, explicando detalles o aspectos de la refracción de la luz, 47 00:08:04,170 --> 00:08:10,550 con lo cual es un vídeo más complicado, con contenido más profundo respecto a este tema. 48 00:08:11,949 --> 00:08:16,410 Y finalmente, los alumnos llegarán a la meta, 49 00:08:17,050 --> 00:08:23,850 en la que se encontrarán con un cuestionario de cuisis respecto al arco iris. 50 00:08:23,850 --> 00:08:35,440 Y esta es la explicación de mi tarea número 6.