1
00:00:00,000 --> 00:00:07,780
Vale, finalmente vamos a hablar un poquito del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

2
00:00:07,780 --> 00:00:12,200
Este está basado en la situación de aprendizaje que hemos comentado previamente

3
00:00:12,200 --> 00:00:15,700
Entonces, hay varias cosas en esta página

4
00:00:15,700 --> 00:00:21,059
Todo esto en verde son enlaces, entonces está el inicio que serían las instrucciones

5
00:00:21,059 --> 00:00:28,359
Si yo doy clic aquí, pues me va a otra presentación donde, que tengo también configurada en Microsoft 365

6
00:00:28,359 --> 00:00:33,600
donde me daría las instrucciones para todas las tareas que tengo que hacer

7
00:00:33,600 --> 00:00:39,780
y si vuelvo aquí pues cada uno de estos enlacitos son actividades diferentes

8
00:00:39,780 --> 00:00:44,739
el 1 por ejemplo si clico pues es el Edpuzzle que comentaba previamente

9
00:00:44,739 --> 00:00:47,379
para trabajar los tiempos del futuro

10
00:00:47,379 --> 00:00:55,140
entonces Edpuzzle es una herramienta que nos permite añadir preguntas a vídeos

11
00:00:55,140 --> 00:00:58,880
que pueden ser vídeos, en este caso es un vídeo que he creado yo

12
00:00:58,880 --> 00:01:00,820
de mí explicando los tiempos del futuro

13
00:01:00,820 --> 00:01:05,519
le podemos dar, entonces vemos, ahí está mi cara

14
00:01:05,519 --> 00:01:08,960
ahí está mi cara explicando los tiempos del futuro

15
00:01:08,960 --> 00:01:13,180
y cuando llega a estas distintas gotitas que vemos aquí

16
00:01:13,180 --> 00:01:16,700
pues hay preguntas insertadas, que pueden ser preguntas de multiple choice

17
00:01:16,700 --> 00:01:21,140
preguntas de respuesta corta, entonces así podemos ver

18
00:01:21,140 --> 00:01:24,780
que los estudiantes efectivamente uno, por ejemplo en este caso pues están prestando

19
00:01:24,780 --> 00:01:30,000
atención al vídeo o si por ejemplo en la clase de inglés pues puede ser muy útil

20
00:01:30,000 --> 00:01:34,879
también para realizar tareas de listening, cogemos un vídeo de YouTube y le incrustamos

21
00:01:34,879 --> 00:01:41,760
preguntas, entonces esa es la primera tarea, la segunda tarea es un Genially que también

22
00:01:41,760 --> 00:01:47,620
tenía creado relacionado con esta situación de aprendizaje, de Let's go on a trip, este

23
00:01:47,620 --> 00:01:50,880
Se lo hice con varias compañeras, entonces estaría ahí el enlace.

24
00:01:51,680 --> 00:02:03,040
El tercer link es un enlace a una Live Worksheet, que en este caso versa sobre vocabulario para Planning a Travel.

25
00:02:04,340 --> 00:02:08,460
Y entonces aquí hay varias palabras de vocabulario y demás.

26
00:02:08,580 --> 00:02:14,000
Los estudiantes van seleccionando lo que ellos creen que es la respuesta correcta y se envía.

27
00:02:14,000 --> 00:02:26,180
El área de repostaje es para ayudar a aquellos alumnos que tengan más dificultades y demás

28
00:02:26,180 --> 00:02:34,840
Entonces es un vídeo de YouTube en este caso más claro en cuestión de vocabulario relacionado con los viajes y demás

29
00:02:34,840 --> 00:02:41,680
Y finalmente la meta en este caso es un quiz sobre los tiempos del futuro

30
00:02:41,680 --> 00:02:52,060
podría ser relacionado con el tema que vamos a tratar en esta situación de aprendizaje

31
00:02:52,060 --> 00:02:53,840
y en este espacio de actividades.

32
00:02:54,680 --> 00:02:56,580
Y nada más, eso sería todo.

33
00:03:01,420 --> 00:03:05,480
Vamos a hablar ahora un poquito de la evaluación y la retroalimentación.

34
00:03:05,479 --> 00:03:10,639
entonces para eso pues yo he creado dos actividades en H5P

35
00:03:10,639 --> 00:03:12,439
que se llaman evaluación 1 y evaluación 2

36
00:03:12,439 --> 00:03:16,919
son dos actividades dummy que no tienen nada de interés

37
00:03:16,919 --> 00:03:20,579
simplemente son unas actividades de rellenar los huecos

38
00:03:20,579 --> 00:03:23,159
que es una de las más sencillas que se puede hacer con H5P

39
00:03:23,159 --> 00:03:25,819
entonces tenemos aquí la actividad de la evaluación 1

40
00:03:25,819 --> 00:03:28,120
una exactamente igual para la evaluación 2

41
00:03:28,120 --> 00:03:31,739
y para la evaluación final he creado un cuestionario de respuesta múltiple

42
00:03:31,739 --> 00:03:34,919
entonces como ya lo he hecho, me sale ya hecho

43
00:03:34,920 --> 00:03:42,920
el cuestionario es simplemente qué evaluación es esta y los estudiantes tendrían que escoger, si esto fuera una pregunta real, pues la pregunta correcta.

44
00:03:43,440 --> 00:03:47,760
Entonces, esto es para simular la evaluación de los tres trimestres.

45
00:03:48,320 --> 00:03:56,220
Entonces, aquí si nos vamos al libro de calificaciones, vemos que tengo las tres evaluaciones, ¿vale?

46
00:03:56,240 --> 00:03:59,560
Tengo tres categorías, primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación.

47
00:03:59,560 --> 00:04:18,860
Para la primera evaluación me va a contar la actividad de evaluación 1, creada en H5P, esto si fuera real, pues ahí tendría todas las actividades que voy a hacer en la evaluación 1, y aquí me calcularía la media ponderada de la primera evaluación.

48
00:04:19,879 --> 00:04:28,720
Para la evaluación 2 tengo esta, la evaluación 2, y para la evaluación 3 tengo la evaluación final, que es el cuestionario que comentaba previamente.

49
00:04:29,560 --> 00:04:39,280
Y ya estaría. Luego me calcularía el total de la tercera evaluación y el total del curso, que sería la media de las tres evaluaciones.

50
00:04:40,379 --> 00:04:51,019
Hay una cosa que me he olvidado de comentar y que es que el proyecto de la situación de aprendizaje de Let's Go on a Trip, que comenté previamente, cuenta en cada una de las evaluaciones, como lo vemos aquí.

51
00:04:51,019 --> 00:05:03,899
Entonces, esa es la evaluación final, pero también el Let's Go on a Trip de la tercera evaluación, aquí me calcularía la media y lo mismo para cada una de las evaluaciones. Esto se puede configurar como cada uno necesite.

52
00:05:03,900 --> 00:05:24,540
Vale, vamos a comentar un poquito la situación de aprendizaje que he preparado para este

53
00:05:24,540 --> 00:05:31,180
curso. Yo soy profesora de inglés, esta es una situación de aprendizaje preparada para

54
00:05:31,180 --> 00:05:39,560
primero de la ESO. Está basada en el trabajo por proyectos, los alumnos van a tener que

55
00:05:39,560 --> 00:05:47,360
utilizar varias metodologías innovadoras como el Flip Classroom para trabajar ciertos

56
00:05:47,360 --> 00:05:56,100
contenidos antes de la realización de la actividad. Básicamente la idea es irnos de

57
00:05:56,100 --> 00:06:00,000
viaje a Londres, ¿vale? Esa es la primera parte de aquí. Entonces nos vamos a ir de

58
00:06:00,000 --> 00:06:06,480
viaje a Londres, tenemos que preparar el plan de viaje en equipo, ¿vale? Entonces para

59
00:06:06,480 --> 00:06:12,000
la preparación, dado que una de las cosas que necesitamos para hablar de un plan de

60
00:06:12,000 --> 00:06:18,439
viaje es saber hablar el futuro, vamos a revisar los impuestos de futuro con una actividad

61
00:06:18,439 --> 00:06:25,980
que he creado en Edpaso. Vamos a trabajar en equipo, como he dicho, los equipos estarán

62
00:06:25,980 --> 00:06:32,480
seleccionados por la profesora y el plan es el siguiente. Hay unas restricciones presupuestarias

63
00:06:32,480 --> 00:06:38,379
y hay unos requisitos de actividades a realizar durante el viaje. Entonces, lo que tenemos

64
00:06:38,379 --> 00:06:45,160
que hacer es buscar los vuelos y el alojamiento. Esto es una actividad real, o sea, lo tienen

65
00:06:45,160 --> 00:06:48,980
que hacer realmente a buscar en Google unos vuelos reales o un alojamiento real que se

66
00:06:48,980 --> 00:06:54,580
ajuste a ese presupuesto y visitar un museo y asistir a una obra de teatro usando TimeOut

67
00:06:54,579 --> 00:06:56,759
para buscar actividades de ocio.

68
00:06:57,899 --> 00:07:03,879
Después habrá que presentar, es el punto 5, el trabajo a la clase.

69
00:07:04,659 --> 00:07:11,060
Vamos a hacer una infografía utilizando Canva y lo van a presentar a los compañeros.

70
00:07:11,060 --> 00:07:16,779
Los compañeros van a votar el plan que más les guste y va a haber un ganador,

71
00:07:17,579 --> 00:07:21,299
lo que siempre es un elemento motivador para los alumnos.

72
00:07:21,300 --> 00:07:35,360
En la evaluación se va a evaluar que cumpla con las restricciones de originalidad, la calidad de la infografía, la expresión oral y el trabajo en equipo.