1
00:00:00,000 --> 00:00:08,099
El LMS que voy a presentar es para un grupo de alumnos de 3º de la ESO de la Asignatura de Tecnología y Digitalización.

2
00:00:09,140 --> 00:00:16,660
El sistema de matriculación de los alumnos ha sido manual, mediante el volcado de las cortes a la aula virtual.

3
00:00:17,260 --> 00:00:22,839
En este caso tenemos hasta 32 alumnos en nuestra aula virtual.

4
00:00:24,000 --> 00:00:28,780
En este menú podremos encontrar una página de bienvenida.

5
00:00:28,780 --> 00:00:32,060
La página de información de la asignatura

6
00:00:32,060 --> 00:00:38,439
Los anuncios que puede hacer el profesor, así como un foro general o de dudas

7
00:00:38,439 --> 00:00:51,880
Si accedemos a la página de bienvenida, mediante este enlace, veremos que el alumno tiene una actividad dedicada a la familiarización con el uso del ala virtual

8
00:00:51,880 --> 00:00:57,600
en la que tendremos un icono para volver a la página inicial

9
00:00:57,600 --> 00:01:06,200
y una serie de actividades para profundizar en los contenidos

10
00:01:06,200 --> 00:01:10,799
y en las normas que se utilizarán a lo largo del curso.

11
00:01:12,459 --> 00:01:19,099
Dentro del enlace de información podemos ver que el alumno puede consultar

12
00:01:19,099 --> 00:01:23,840
el material que se va a utilizar a lo largo del curso, los criterios de calificación,

13
00:01:23,840 --> 00:01:29,739
el método de recuperación, el método de trabajo, así como la secuenciación en los contenidos.

14
00:01:30,319 --> 00:01:32,099
También tendrá las normas de aula.

15
00:01:32,819 --> 00:01:41,859
Por el otro lado, me ha parecido interesante añadir unos pequeños consejos a la hora de navegar por Internet de manera segura,

16
00:01:42,359 --> 00:01:47,040
así como utilizar el ordenador con diferentes accesos rápidos.

17
00:01:48,040 --> 00:01:53,780
También podemos ver que tiene acceso a diferentes actividades online del libro de texto,

18
00:01:53,840 --> 00:01:59,900
así como los requisitos que necesita cumplir para realizar el cuaderno de aula.

19
00:02:00,760 --> 00:02:07,200
Si regresamos al menú principal, vemos que se pueden acceder a las diferentes unidades didácticas,

20
00:02:07,719 --> 00:02:15,650
ya sea con el texto o con los iconos.

21
00:02:17,050 --> 00:02:18,969
También tenemos una zona de exámenes.

22
00:02:21,719 --> 00:02:25,099
Por otro lado, a la derecha, nos encontramos con los bloques.

23
00:02:25,099 --> 00:02:38,060
Como método de gamificación podemos utilizar el sube de nivel. Conseguirán diferentes estrellas dependiendo de los ítems que alcancen los alumnos.

24
00:02:38,740 --> 00:02:49,240
Por otro lado también tenemos los próximos eventos, diferentes actividades que tendrán que realizar o calificame, que indica que actividades todavía no se han llegado a calificar.

25
00:02:49,240 --> 00:02:59,979
Dentro del ángulo virtual tenemos variedad de actividades como actividades de elección múltiple,

26
00:02:59,979 --> 00:03:22,479
actividades en la que hay que elegir la palabra perdida, glosarios tipo flashcard, vídeos

27
00:03:22,479 --> 00:03:29,919
interactivos. También se ha utilizado la herramienta WIRIS para hacer ejercicios de

28
00:03:29,919 --> 00:03:47,330
cálculos con variables aleatorias. Para calificar se han utilizado diferentes herramientas como

29
00:03:47,330 --> 00:04:02,219
las rúbricas, las guías de evaluación, la calificación simple directa y también

30
00:04:02,219 --> 00:04:05,219
se han utilizado las escalas.

31
00:04:05,759 --> 00:04:09,139
A la hora de evaluar tenemos distintos métodos.

32
00:04:09,740 --> 00:04:12,240
La evaluación formativa con las diferentes actividades,

33
00:04:13,800 --> 00:04:19,300
la autoevaluación y los exámenes

34
00:04:19,300 --> 00:04:23,339
con cuestionarios tipo test

35
00:04:23,339 --> 00:04:26,720
o diferentes tipos de actividades.

36
00:04:36,129 --> 00:04:38,329
Por otro lado tenemos el libro de calificaciones

37
00:04:38,329 --> 00:04:43,629
el cual está dividido en las diferentes evaluaciones.

38
00:04:44,689 --> 00:04:50,910
Cada evaluación tiene un porcentaje de exámenes y un porcentaje de tareas.

39
00:04:51,769 --> 00:04:56,189
También tenemos en cuenta las actividades extras que pueda realizar el alumno.

40
00:04:56,189 --> 00:05:06,310
Y por último, como metodologías didácticas, tenemos por ejemplo el trabajo colaborativo

41
00:05:06,310 --> 00:05:12,269
en el cual los alumnos deben realizar un vídeo donde entrevistan a una científica famosa.

42
00:05:12,589 --> 00:05:16,589
Por el otro lado, también hemos utilizado el método proyectos.

43
00:05:17,050 --> 00:05:24,209
En este caso, los alumnos deben construir un pequeño satélite y probarlo.