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00:00:00,000 --> 00:00:14,800
Buenas tardes, voy a presentaros a continuación la nueva situación de aprendizaje que vamos

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00:00:14,800 --> 00:00:23,120
a ver en primero de la ESO, en Educación Física, que se va a llamar Jugamos al badminton.

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00:00:23,920 --> 00:00:30,720
Mi nombre es Gracia Morales y a continuación os presento dicha actividad.

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00:00:32,040 --> 00:00:39,640
Mirad, vamos a empezar a ver el badminton y vamos a organizar entre todos una competición,

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00:00:39,640 --> 00:00:44,080
vale, en las clases de Educación Física. Necesitaríamos conocer por un lado la técnica

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00:00:44,080 --> 00:00:50,360
individual necesaria y las reglas básicas, de tal forma que trabajaremos diferentes roles,

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00:00:51,080 --> 00:00:57,720
seremos organizadores, deportistas, público y árbitros. Para ello conoceremos las reglas

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00:00:57,720 --> 00:01:02,960
básicas, tanto para jugar como para arbitrar, elaboraremos un documento con los conocimientos

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00:01:02,960 --> 00:01:10,200
básicos y un acta también para los partidos y vamos a organizar una competición, de tal forma

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00:01:10,200 --> 00:01:14,440
que deberíamos participar, deberemos participar activamente en el grupo de trabajo con las

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00:01:14,440 --> 00:01:19,880
diferentes tareas. Estos grupos de trabajo van a ser de seis y dentro de cada grupo va a haber

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00:01:19,880 --> 00:01:26,920
parejas, donde van a desarrollar los diferentes roles que anteriormente os he escrito y se van

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00:01:26,920 --> 00:01:31,240
a tener en cuenta también las propuestas de organización y el trabajo colaborativo y de

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00:01:31,240 --> 00:01:37,720
ayuda de los grupos. Todo esto se va a realizar en una primera sesión de presentación, tendremos

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00:01:37,720 --> 00:01:43,280
cinco sesiones prácticas para ver la técnica de los diferentes partidos, cómo desarrollarlo,

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00:01:43,280 --> 00:01:50,760
una sesión para elaborar las actas de los partidos, seis sesiones de competición y una

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00:01:50,760 --> 00:01:57,760
sesión de evaluación. En la evaluación vamos a tener en cuenta a diario la actitud de trabajo

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00:01:57,760 --> 00:02:03,560
en grupo, la elaboración conjunta de ese acta de los partidos y el respeto y la objetividad en el

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00:02:03,560 --> 00:02:12,160
desarrollo de los diferentes roles. Una vez presentada dicha actividad vamos a ver ahora

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00:02:12,160 --> 00:02:20,680
cómo vamos a evaluar esta situación de aprendizaje. Hablaremos de tres categorías, por un lado los

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00:02:20,680 --> 00:02:28,280
ítems evaluables que van a ser del 30% con una actividad diaria sobre la actitud llevada a cabo

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00:02:28,280 --> 00:02:35,160
en las sesiones, las tareas en la elaboración del documento, en este caso del acta de badminton y

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00:02:35,160 --> 00:02:45,840
un control teórico práctico de las actividades de badminton. Esto se plasma en estas actividades

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00:02:45,840 --> 00:02:53,280
que vemos aquí. Por un lado las actividades en grupo que se tienen en cuenta a diario, la elaboración

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00:02:53,280 --> 00:03:00,040
del acta del partido y por último el examen teórico práctico. Y finalmente vamos a ver

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00:03:00,040 --> 00:03:06,720
una última actividad relacionada con los diferentes ritmos de aprendizaje con diferentes

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00:03:06,720 --> 00:03:14,680
estaciones. Comenzaríamos en el inicio, nos llevaría a una hoja donde se va a describir cómo se va a

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00:03:14,680 --> 00:03:20,360
desarrollar toda esta actividad. Vamos a ir pasando por las diferentes postas, ¿de acuerdo?

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00:03:20,360 --> 00:03:27,400
De tal forma que en la primera va a haber un vídeo explicativo, muy sencillo, sobre el trabajo

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00:03:27,400 --> 00:03:35,000
individual del badminton. El vídeo número dos, mejor dicho el geniali, va a ser un documento un

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00:03:35,000 --> 00:03:40,560
poquito más extenso sobre la historia del badminton, las reglas y algunas curiosidades, para pasar a la

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00:03:40,560 --> 00:03:47,680
posta número tres en la que habrá una pequeña prueba de lightwork six en la que, bueno, se pone

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00:03:47,680 --> 00:03:53,480
de manifiesto si conocemos los diferentes golpeos. Si no fuera así o fuera un aprendizaje insuficiente

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00:03:53,480 --> 00:03:59,680
iríamos a la pista de repostaje, a la siguiente posta, donde hablaríamos más concretamente de

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00:03:59,680 --> 00:04:05,400
esos tipos de golpeos, que nos permitiría volver a repetir esta prueba y o bien quedarnos aquí o

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00:04:05,400 --> 00:04:12,320
continuar a la siguiente posta, la número cuatro, con un vídeo sobre los mejores golpeos de Carolina

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00:04:12,320 --> 00:04:19,640
Marin para terminar en la meta, el último puesto, en la que habría una pequeña prueba también de

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00:04:19,640 --> 00:04:28,480
lightwork six sobre actividades de badminton de Carolina Marin. Y con esto quedaría explicada

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00:04:28,480 --> 00:04:33,760
toda esta situación de aprendizaje con los diferentes documentos. Espero que haya sido

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00:04:33,760 --> 00:04:35,960
lo suficientemente claro. Buenas tardes.