1 00:00:00,000 --> 00:00:13,000 Bueno, he creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Celerly y lo he publicado en el entorno Huatelco Madrid, 2 00:00:13,000 --> 00:00:22,000 integrándolo en el aula virtual. Hoy tiene el área de acceso, sería a través del área de lengua castellana y en el apartado de texto instructivo. 3 00:00:22,000 --> 00:00:25,000 El título es Creo mi juego. 4 00:00:27,000 --> 00:00:37,000 Se trata de un contenido que se ha realizado para el alumnado con necesidades educativas especiales 5 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 que se instala en el aula de pedagogía y terapéutica con un nivel de competencia curricular del tercero y cuarto de primaria. 6 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 El proceso de aprendizaje se organiza en torno a un proyecto relacionado con la gamificación, 7 00:00:48,000 --> 00:00:56,000 en el que el alumnado tiene que escribir instrucciones de un juego de mesa con la finalidad de mejorar y recordar los cometimientos ortográficos, 8 00:00:56,000 --> 00:00:59,000 la comprensión y la expresión escrita de forma divertida. 9 00:01:00,000 --> 00:01:06,000 Y también está relacionada con el área de lengua castellana, educación artística y ciencias naturales. 10 00:01:07,000 --> 00:01:15,000 Se motivará al alumno explicándole los objetivos, el producto que se va a elaborar, los procedimientos de trabajo 11 00:01:16,000 --> 00:01:19,000 y los criterios que se pretenden alcanzar. 12 00:01:20,000 --> 00:01:35,000 Al final se tendrá que realizar una infografía como producto final con las normas de un juego que tendrán que explicar en los patios divertidos al alumnado del centro. 13 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 Es un proyecto que está integrado dentro del plan de convivencia. 14 00:01:40,000 --> 00:01:55,000 En la pestaña de propiedades tenemos incluidos los matanatos y el elemento de accesibilidad, el gel, que aparece en la parte de arriba del SLR. 15 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 Es un contenido que integra alimentos multimedia, como se puede apreciar, algunas actividades. 16 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 Y es de fácil navegabilidad. 17 00:02:16,000 --> 00:02:23,000 Como se puede apreciar, también hemos incluido algunas guías de evaluación, como esta técnica de la pregunta, 18 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 que se han utilizado diferentes elementos de accesibilidad, como pueden ser los pictogramas de elaboración propia. 19 00:02:30,000 --> 00:02:40,000 También se han utilizado algunos audios para facilitar la accesibilidad al alumnado. 20 00:02:43,000 --> 00:02:54,000 Es un elemento bastante interesante y espero que se pueda aprovechar fácilmente por los alumnos. 21 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 Y es para todo el curso. 22 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 Y hasta aquí esta mi exposición.