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En este vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje para segundo curso de educación

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primaria fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para

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promover el aprendizaje entre iguales y en la que el alumnado utilizará unos dispositivos

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para la elaboración de un producto final.

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Los equipos cooperativos crearán una noticia y elaborarán la sección de un periódico

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digital con el que desarrollarán los aprendizajes competenciales relativos al desarrollo de

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la comunicación lingüística, las habilidades sociales y el conocimiento digital.

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Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal

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de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión para llevar a

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cabo una respuesta más inclusiva en el aula.

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El aula se organizará en grupos cooperativos heterogéneos y las actividades se llevarán

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a cabo en distintos espacios como son el aula de referencia, el aula de les dobles, la biblioteca

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y el patio.

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Además, dispondremos de la ayuda de un maestro de apoyo que colaborará a la hora de realizar

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los desdobles.

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Esta situación de aprendizaje está dividida en tres grandes apartados.

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En primer lugar, nos encontramos con las actividades de motivación muy importantes para activar

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el pensamiento de los alumnos, motivarles y conocer sus conocimientos previos.

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Estas actividades se llevarán a cabo en la sesión número uno.

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Como actividad inicial se les presentará a los alumnos la imagen de una redacción

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de un periódico y mediante la dinámica veo, pienso, me pregunto identificaremos sus conocimientos

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previos y finalmente se les lanzará la propuesta de la creación de un periódico digital.

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De las sesiones dos a las siete se llevarán a cabo actividades de desarrollo.

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En las sesiones número dos y tres se crearán los grupos y cada uno de ellos tendrá que

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decidir qué noticia les gustaría escribir en el periódico.

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En estas sesiones se les entregará a los niños una rúbrica con lo que se espera que

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realicen para obtener el producto final.

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En las sesiones cuatro y cinco tendrán que elaborar la noticia, tendrán que investigar

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sobre los hechos ocurridos y cerciorarse de que completa todos los apartados que conforman

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la noticia.

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Para ello, haciendo uso del patio de centro, realizarán encuestas al resto del alumnado

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de centro que les ayudará a obtener información veraz sobre los hechos de los que hablan en

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00:02:17,480 --> 00:02:18,480
sus noticias.

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En las sesiones seis y siete los alumnos escribirán su noticia por equipos haciendo uso de las

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tablets del centro y en el aula de desdoble.

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Para ello se les entregará una plantilla creada con Canva que tendrán que completar

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con la información que ellos tienen.

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Como último bloque de la situación de aprendizaje nos encontramos con las actividades de cierre

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que se realizarán en la sesión número ocho.

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En ella se leerán todas las noticias y marcarán para así obtener el producto final.

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Una vez realizado se hará una coevaluación del trabajo cooperativo mediante una diana

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de evaluación.

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Destacar que a lo largo de todo el proceso se llevará a cabo una evaluación continua.