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Hola, soy Jesús García Melgar, profesor de las materias de emprendimiento y economía

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del IES Ciudad de los Poetas, en Madrid.

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00:00:07,459 --> 00:00:10,699
En este vídeo presento la evidencia del área 2, contenidos digitales,

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para la acreditación del nivel B2.

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Como se observa en la cabecera de la plataforma,

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nos encontramos en mi entorno institucional, de aula virtual de EducaMadrid.

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A continuación, mostraré los recursos digitales educativos

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integrados en las materias de economía y emprendimiento.

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El primer recurso se encuentra en la asignatura de cuarto A de Economía

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y tiene que ver con la microeconomía.

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Como se aprecia en la portada, este recurso muestra explícitamente mi autoría

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00:00:35,759 --> 00:00:39,439
y está protegido bajo licencias abiertas Creative Commons

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para permitir su futura reutilización por la comunidad educativa.

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00:00:43,399 --> 00:00:47,039
Para captar y promover la atención del alumnado, las imágenes son atractivas visualmente

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y su diseño técnico sigue rigurosamente la regla del 4x4,

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limitando el texto a un máximo de 4 líneas y más o menos 4 palabras por línea.

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evitando así la sobrecarga cognitiva.

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También a continuación les enseño el recurso para primero de bachillerato C,

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como pueden ver aquí arriba, que sería relacionado con la macroeconomía.

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En este caso también se muestra la autoría del curso y las licencias.

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00:01:14,700 --> 00:01:18,280
Y trabajamos con la misma estructura de 4x4,

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donde por ejemplo explicamos diversas ecuaciones a través de estas imágenes visuales.

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Bien, el tercer recurso es un simulador que también encontramos dentro del primero bachillato C, más abajo en cuanto a la empresa, que es un simulador financiero para la gestión de un kiosco, centrado en la proyección de costes, ingresos y beneficios de un modelo de negocio.

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Como curiosidad, esta herramienta ha sido generada en una hoja de cálculo utilizando fórmulas automatizadas, algo novedoso para nuestro alumnado.

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A su vez, también se puede observar la autoría de dicho Excel.

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Para cumplir con la accesibilidad universal y los principios del DUA, se ha diseñado una estructura de tablas de datos altamente organizada,

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combinando celdas interactivas diferenciadas por códigos de color, con tipografías legibles y de alto contraste visual.

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tener un diseño tan estructurado y visual para trabajar un mismo conocimiento

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00:02:17,000 --> 00:02:21,599
garantiza el andamiaje digital indispensable para que todo el alumnado

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independientemente de sus necesidades de aprendizaje pueda disfrutar del proceso de aprendizaje

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00:02:25,699 --> 00:02:29,280
a continuación les enseño algunas, por ejemplo estas serían las pestañas

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00:02:29,280 --> 00:02:33,699
que el alumno tiene que completar y estas pestañas ya están automatizadas

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00:02:33,699 --> 00:02:36,400
y esto cuando metemos las ventas

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por ejemplo, esto nos daría unas previsiones de mes

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y un resumen mensual por categoría, por producto y unos datos finales.

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El cuarto recurso es un cuaderno de trabajo en formato PDF interactivo y editable.

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00:02:53,560 --> 00:02:55,560
Esto es lo más novedoso, que es editable directamente,

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perteneciente al programa de emprendimiento Junior Achievement que desarrollamos en cuarto de la ESO,

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que consiste en que los alumnos desarrollen una idea de negocio desde cero.

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00:03:05,240 --> 00:03:10,360
En este caso, el PDF se trata de una modificación sustancial de un documento base existente.

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00:03:12,389 --> 00:03:16,990
Respirando escrupulosamente los derechos de autor y la propiedad de acción de actuar, como se puede observar arriba,

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00:03:17,550 --> 00:03:20,789
se incluye el reconocimiento a la obra original y se mantiene su licencia abierta.

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00:03:20,789 --> 00:03:25,490
Mi aportación y modificación ha consistido en actualizar las instrucciones metodológicas

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y las actividades al contexto real de nuestro centro y la actividad que estamos realizando,

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reestructurar visualmente la información bajo los mismos criterios de alto contraste

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y adaptarla al perfil didáctico y específico de nuestros alumnos.

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Esto permite que aquellos alumnos con necesidades específicas puedan trabajar directamente y muy rápido.

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Para finalizar, cabe destacar que estos cuatro contenidos se encuentran completamente integrados

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y publicados de forma estructurada y segura dentro del ecosistema institucional de EducaMadrid.

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Listos para su explotación didáctica en el aula.

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Con esto concluyo la exposición del Área 2. Muchas gracias.