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00:00:00,240 --> 00:00:05,660
A continuación paso a explicar la tarea número 4 basada en el Ex-Learning.

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00:00:06,099 --> 00:00:11,980
Lo he conectado con mi aula virtual, me meto en mi cole, tengo el buen sexto de primaria,

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00:00:12,980 --> 00:00:17,160
lo he asociado con la asignatura de Social Science, ya que trata de Europa,

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00:00:17,839 --> 00:00:21,579
y a continuación aquí tenemos el recurso Europe Ex-Learning.

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00:00:22,420 --> 00:00:28,359
Lo he descargado ya porque iba un poquito lento, así que vamos a ver.

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00:00:31,809 --> 00:00:38,469
Metido primero un texto con una introducción muy general para que empiecen a motivarse,

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00:00:38,950 --> 00:00:45,149
a continuación el texto con la imagen, como se pedía, y por último un vídeo con curiosidades

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00:00:45,149 --> 00:00:48,390
acerca de los países con los que están más familiarizados.

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00:00:49,429 --> 00:00:55,429
Después he tenido en cuenta las propiedades como indicaba en el vídeo, con el título Europa, Español,

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00:00:55,429 --> 00:01:01,630
la descripción, pues como he dicho, una secuencia didáctica de la octava unidad de Ciencias Sociales

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00:01:01,630 --> 00:01:10,829
Sexto, educación primaria, con los objetivos son identificar los países de Europa en un mapa, conocer las capitales de los mismos y asociar cada país europeo con su bandera.

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00:01:10,829 --> 00:01:18,829
Los conocimientos previos, lógicamente, de los años anteriores, mi nombre y apellidos, la licencia que aparecía en el vídeo,

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00:01:19,469 --> 00:01:33,670
he puesto lección magistral, aula presencial y también he hecho el corta y pega con los scripts que me ha parecido, pues, sinceramente, un hallazgo.

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00:01:34,450 --> 00:01:38,810
Aquí están los metadatos y me vuelvo a los contenidos.

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00:01:38,810 --> 00:01:59,810
Bueno, con respecto a los instrumentos que se nos dan, pues tenemos flotar, que nos permite movernos y volver a fijar, leer, que en este caso seleccionamos un pequeño párrafo.

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00:01:59,810 --> 00:02:03,989
Hola amigos, bienvenidos a un nuevo vídeo de Happy Learning.

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00:02:04,590 --> 00:02:09,009
Leer para aquellas personas con dificultades visuales.

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00:02:09,789 --> 00:02:15,389
Tenemos también el redactor, que me ha parecido estupendo,

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00:02:16,430 --> 00:02:21,590
para que todos aquellos alumnos y alumnas que procedan de diferentes culturas,

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00:02:21,590 --> 00:02:23,689
Reducir la fuente

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00:02:23,689 --> 00:02:25,490
Aumentarla

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00:02:25,490 --> 00:02:27,250
Y la fuente estándar

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00:02:27,250 --> 00:02:29,870
Pues con distintos modelos

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00:02:29,870 --> 00:02:31,469
Este OpenDyslexia

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00:02:31,469 --> 00:02:34,129
Para personas con

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00:02:34,129 --> 00:02:35,030
Dyslexia

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00:02:35,030 --> 00:02:38,129
Y otro que no soy capaz

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De pronunciar

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Para aquellas personas que tengan

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Pues

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00:02:42,610 --> 00:02:46,189
Dificultades visuales

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00:02:46,189 --> 00:02:48,129
Así que

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00:02:48,129 --> 00:02:49,509
Esto es todo

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00:02:49,509 --> 00:02:50,889
Muchas gracias