0
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
La presentación explica una situación de aprendizaje para segundo de la ESO en la asignatura de física y química.

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00:00:10,000 --> 00:00:14,000
La unidad didáctica que vamos a impartir se denomina las fuerzas.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Los contenidos de esta unidad didáctica son el concepto de fuerza, la fuerza como una magnitud vectorial,

3
00:00:25,000 --> 00:00:38,000
las leyes de Newton, la resultante cuando existen varias fuerzas y las fuerzas en la naturaleza, eléctrica, magnética y la gravitación.

4
00:00:40,000 --> 00:00:49,000
Los objetivos de esta unidad son que el alumno aprenda cosas básicas como ejecutar problemas numéricos y expresar bien los resultados

5
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
o realizar el trabajo en el laboratorio apropiadamente atendiendo las normas del laboratorio y luego emitir informes.

6
00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Y después objetivos propios de la unidad como son conocer la fuerza, el carácter vectorial y aprender a sumarlas,

7
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
saber utilizar la segunda ley de Newton para resolver problemas, la fuerza es igual a la masa por aceleración,

8
00:01:13,000 --> 00:01:23,000
realizar correctamente ejercicios de campo gravitatorio, utilizar el concepto de peso y explicar cómo son las fuerzas a distancia.

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00:01:27,000 --> 00:01:31,000
Para impartir esta unidad didáctica necesitamos diferentes recursos.

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Un aula virtual que soporte el material que nosotros hemos preparado para los alumnos

11
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
y que reciba el material que el alumno emita para su evaluación.

12
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
Ordenadores, uno en clase y ordenadores individuales en un carrito que hay portátil.

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Una tableta digitalizadora para poder explicar y grabar los problemas.

14
00:01:53,000 --> 00:01:59,000
Y después una serie de material como son una presentación en Excel Learning que complementa el libro digital,

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00:02:00,000 --> 00:02:09,000
Escape Room de Geniali, hojas de ejercicios de las leyes de Newton, otra hoja de ejercicios de conceptos de peso

16
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y dos guiones de laboratorio, uno para el laboratorio virtual que vamos a hacer de fuerzas a distancia

17
00:02:16,000 --> 00:02:22,000
y otro para el laboratorio presencial donde se realizará una sesión sobre la ley de Hooke.

18
00:02:23,000 --> 00:02:31,000
Bien, en total tenemos ocho sesiones. Cuatro sesiones van a ser de trabajo individual, dos de ellas serán de gamificación,

19
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
otras dos sesiones serán de trabajos en grupo donde los alumnos realizarán las hojas de ejercicios,

20
00:02:38,000 --> 00:02:46,000
habrá una sesión de laboratorio presencial en el laboratorio del centro y otra sesión en un laboratorio virtual.

21
00:02:46,000 --> 00:02:52,000
La evaluación se hará utilizando como soporte el libro de calificaciones del aula virtual

22
00:02:53,000 --> 00:03:00,000
y los criterios de calificación van a ser un 60% un examen escrito al final de la unidad didáctica

23
00:03:01,000 --> 00:03:10,000
y un 40% será el material emitido por el alumno y este material pues implica toda la evaluación,

24
00:03:10,000 --> 00:03:16,000
informes del laboratorio entregados a través del aula virtual, tanto del laboratorio presencial como el virtual

25
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
y ejercicios entregados como tarea a través del aula virtual.

26
00:03:40,000 --> 00:03:41,000
Gracias.