1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Os voy a presentar el LMS con el que trabajo en el aula.

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
Es el aula virtual de mi asignatura.

3
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
Está integrado en mi centro educativo

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
y en concreto el que os voy a enseñar

5
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
está diseñado para el área de inglés,

6
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
para el curso de segundo de la ESO,

7
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
sección bilingüe.

8
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Tiene dos grupos, segundo C y segundo E.

9
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Los tengo agrupados de tal forma

10
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
que cuando quiero hacer actividades conjuntas

11
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
las hago, pero a veces los alumnos

12
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
van aprendiendo a distinto ritmo

13
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
y voy utilizando el grupo de un curso o de otro.

14
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Mi LMS está estructurado en secciones

15
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
que están secuenciadas con cada unidad didáctica del libro

16
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
para facilitar la flexibilidad del alumno.

17
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
También en cada una de las unidades

18
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
se incluye un tema de literatura

19
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
que se corresponde con el libro que leemos cada trimestre.

20
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
En las distintas unidades

21
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
vamos introduciendo distintas actividades

22
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
para que hagan los alumnos, distintos recursos,

23
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
tareas, talleres,

24
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
algunas actividades o herramientas de autor

25
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
como H5P.

26
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
Más tareas tenemos por aquí.

27
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Actividades H5P que son también diferentes.

28
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Esta, por ejemplo, es de contestar

29
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
un cuestionario de verdadero o falso.

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Aquí tenemos un Geniali,

31
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
también una herramienta de autor

32
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
en la que explicamos los condicionales,

33
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
aunque es un poco un repaso de gramática

34
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
de todas las unidades ya casi para final de curso.

35
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Y algunas herramientas externas

36
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
como en este caso un Excel Learning

37
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
para explicar la voz pasiva.

38
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Tenemos también para la voz pasiva un H5P

39
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
y alguna actividad con ritmo de aprendizaje.

40
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Tenemos también, por ejemplo, un test cultural

41
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
o una herramienta externa creada con Educalia

42
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
como es la ruleta de la fortuna.

43
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Todas estas herramientas y actividades

44
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
están incluidas luego en la evaluación

45
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
que veremos más adelante.

46
00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Para la organización, aparte de las secciones

47
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
que hemos visto, al principio hemos incluido

48
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
una guía didáctica

49
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
que hemos insertado algunas condiciones

50
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
que son indispensables para el alumno

51
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
para poder trabajar durante todo el curso.

52
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
En el margen derecho hemos agregado bloques

53
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
como por ejemplo el calendario

54
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
que siempre es muy útil para planificar actividades.

55
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Tenemos también actividades como otro bloque

56
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
que aquí nos resulta también muy útil

57
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
en este caso para presentaros

58
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
todas las actividades o herramientas externas

59
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
que tenemos de forma rápida

60
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
como aparecen en distintas unidades.

61
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Un poco todas las que tenemos

62
00:03:19,000 --> 00:03:25,000
durante las actividades que tenemos

63
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
en el aula virtual.

64
00:03:28,000 --> 00:03:31,000
También tenemos avisos recientes

65
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
donde por ejemplo si yo falto algún día

66
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
los alumnos pueden ver perfectamente

67
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
lo que tienen que hacer

68
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
o el profesor que esté con ellos de guardia

69
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
pues también le aparecerá aquí.

70
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Aula Planeta que siempre les viene bien

71
00:03:44,000 --> 00:03:45,000
poder acceder a ello

72
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
y por ejemplo el sistema de insignias.

73
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
Las insignias en general sirven para acreditar

74
00:03:51,000 --> 00:03:53,000
los logros individuales de cada uno de los alumnos

75
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
pero en mi caso las he utilizado

76
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
como un simbolismo para acreditación

77
00:03:57,000 --> 00:03:58,000
de logros actitudinales

78
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
de tal forma que cada semana

79
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
los alumnos reciben una insignia

80
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
en función del comportamiento que han tenido en clase

81
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
para que ellos y sus padres sepan

82
00:04:06,000 --> 00:04:10,000
si su actitud hacia la asignatura es mejorable

83
00:04:10,000 --> 00:04:11,000
si están en el camino de mejora

84
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
o si lo están haciendo muy bien.

85
00:04:15,000 --> 00:04:19,000
En lo referente a la evaluación

86
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
pues antes de irnos más abajo

87
00:04:22,000 --> 00:04:26,000
pues tenemos una rúbrica

88
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
para evaluar el trabajo colaborativo

89
00:04:29,000 --> 00:04:32,000
que utilizaremos a lo largo del curso

90
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
en algunas actividades.

91
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Por ejemplo en proyectos

92
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
en los que los alumnos pues trabajan en grupo

93
00:04:39,000 --> 00:04:42,000
y así también evalúan a sus compañeros.

94
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Lo hemos incluido al principio

95
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
para que esté a mano para todo el mundo

96
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
por un lado

97
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
y por otro lado porque también esta co-evaluación

98
00:04:51,000 --> 00:04:53,000
forma parte del proyecto de tolerancia

99
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
que existe en el centro.

100
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
Al final de todo

101
00:04:58,000 --> 00:05:03,000
tenemos unas hojas de repaso, de review

102
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
unas URL que nos llevan a los alumnos

103
00:05:06,000 --> 00:05:10,000
a revisar por un lado todo el libro de gramática

104
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
todo el orden de gramática

105
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
y ejercicios.

106
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
Todos ellos son autocorrectivos

107
00:05:17,000 --> 00:05:19,000
de tal forma que el alumno

108
00:05:19,000 --> 00:05:23,000
puede ir viendo cómo progresa

109
00:05:23,000 --> 00:05:24,000
puede trabajar de forma personal

110
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
su nivel gramatical

111
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
y además pueden hacer una y otra vez

112
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
para ir mejorando su progresión y conocimiento.

113
00:05:31,000 --> 00:05:33,000
En el aula virtual

114
00:05:34,000 --> 00:05:39,000
también tenemos incluidos

115
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
el libro de calificaciones

116
00:05:41,000 --> 00:05:43,000
donde queda registrada

117
00:05:43,000 --> 00:05:47,000
la evaluación del alumno.

118
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
Aquí están todos los participantes

119
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
los 51 alumnos matriculados

120
00:05:52,000 --> 00:05:55,000
que están organizados en dos grupos distintos

121
00:05:55,000 --> 00:05:56,000
del mismo nivel

122
00:05:56,000 --> 00:05:57,000
y están divididos en grupos

123
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
para trabajar de forma diferente

124
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
como hemos explicado antes.

125
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
No quiero mostrar los datos de los alumnos

126
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
por lo que me voy a ir

127
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
a la configuración de calificaciones

128
00:06:08,000 --> 00:06:09,000
para que veáis un poco

129
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
cómo queda registrada la evaluación del alumno

130
00:06:11,000 --> 00:06:13,000
los porcentajes que se corresponden

131
00:06:13,000 --> 00:06:15,000
con cada una de las herramientas

132
00:06:15,000 --> 00:06:19,000
cómo todo eso queda reflejado

133
00:06:19,000 --> 00:06:23,000
en cada una de las evaluaciones.