1
00:00:02,990 --> 00:00:07,110
En este vídeo voy a explicar el aula virtual de Google Classroom,

2
00:00:08,050 --> 00:00:13,230
plataforma de aprendizaje que he decidido utilizar para el curso académico 2023-2024.

3
00:00:13,550 --> 00:00:17,350
He creado una clase de francés para el segundo de la ESO.

4
00:00:17,690 --> 00:00:21,269
A principio de curso facilitaré a los alumnos el enlace para que se vayan uniendo,

5
00:00:22,250 --> 00:00:26,370
el código de acceso para que se puedan unir a lo largo del curso.

6
00:00:27,070 --> 00:00:31,089
El trabajo de clase está estructurado en temas.

7
00:00:31,890 --> 00:00:48,429
En primer lugar, le he puesto la etiqueta. La etiqueta la he puesto al principio, puesto que como cada vez nos comunicamos más por las redes, la digitalización puede ser muy positiva, pero es necesario que conozcan y respeten las reglas de comportamiento y cortesía al interactuar en línea.

8
00:00:48,609 --> 00:01:00,750
Por ello, he enviado el cuadro que he explicado previamente en el aula, lo hemos leído y lo hemos explicado claramente para que lo tengan siempre en cuenta y por ello lo he puesto al principio de todo para que no se les olvide ni se les pierda.

9
00:01:01,090 --> 00:01:05,709
A continuación se desarrollan los temas que trabajaremos a lo largo del curso.

10
00:01:06,430 --> 00:01:11,590
El primer tema, por ejemplo, cada tema está estructurado, consta de material y tarea.

11
00:01:12,450 --> 00:01:18,390
Material lo he puesto en mayúsculas y la tarea lo he tipificado en minúsculas.

12
00:01:18,609 --> 00:01:22,109
Cada tarea desarrolla la materia estudiada previamente en clase.

13
00:01:22,870 --> 00:01:29,129
Cada tema tiene secciones, tiene vocabularios divididos por secciones, de vocabulario, gramática, proyecto,

14
00:01:29,129 --> 00:01:31,909
actividades complementarias y una prueba de calificación.

15
00:01:33,230 --> 00:01:39,969
En el vocabulario, normalmente lo que empezamos es, repasamos el vocabulario en clase,

16
00:01:39,969 --> 00:01:50,530
pero envío un quizlet, es un enlace que a veces lo enviaré yo ya hecho para que ellos puedan jugar o repasar

17
00:01:50,530 --> 00:01:53,230
o a veces lo tienen que realizar ellos.

18
00:01:53,230 --> 00:02:06,590
Es una herramienta muy interactiva, muy interesante, puesto que al ser online ellos pueden jugar ellos mismos y poder ver las calificaciones y yo como profesora, evidentemente, puedo ver lo que están trabajando.

19
00:02:07,890 --> 00:02:18,830
A continuación, vemos, por ejemplo, en este caso, les envío también material, como puede ser un PowerPoint, para que ellos en casa puedan ir tranquilamente revisando todo lo que hemos ido viendo a clase.

20
00:02:18,830 --> 00:02:22,689
las actividades están, por supuesto, relacionadas con lo que hemos visto anteriormente

21
00:02:22,689 --> 00:02:27,069
y aquí ya tienen ejercicios que les mando mi enlace para que me vayan enviándolos poco a poco.

22
00:02:27,870 --> 00:02:30,590
En cuanto a la gramática, es exactamente lo mismo.

23
00:02:30,870 --> 00:02:39,409
Todo el tema, la explicación del tema, muchas veces a través de canciones para que sea más atractivo

24
00:02:39,409 --> 00:02:41,330
y, por otro lado, los ejercicios.

25
00:02:42,189 --> 00:02:46,229
El proyecto. Asimismo, realizamos un proyecto.

26
00:02:46,229 --> 00:02:56,810
Los proyectos son situaciones de aprendizajes que se van a desarrollar cada trimestre. Yo propongo tres proyectos por trimestre, ellos tienen que elegir uno solo.

27
00:02:57,310 --> 00:03:11,490
Los proyectos van a ser grabaciones de vídeo que me tienen que enviar normalmente en grupos y asimismo envío las rubricas y las anotaciones para ver qué es lo que va a ser calificado,

28
00:03:11,490 --> 00:03:13,650
que es lo que se lleva a calificar a cada uno de los alumnos.

29
00:03:14,409 --> 00:03:19,710
Por otro lado, tenemos que tener en cuenta que hay alumnos con necesidades especiales educativas.

30
00:03:19,930 --> 00:03:25,750
Para ello, lo que he hecho ha sido realizar unas actividades complementarias de dos tipos.

31
00:03:26,270 --> 00:03:30,370
Las actividades complementarias de los dos tipos serían, por un lado,

32
00:03:30,889 --> 00:03:35,590
las que están tipificadas con actividades complementarias 1 y, por otro lado, actividades complementarias 2.

33
00:03:36,169 --> 00:03:40,490
La actividad complementaria 1 sería para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.

34
00:03:40,490 --> 00:03:47,509
especiales. Entonces, son de un nivel un poco más adaptado a sus capacidades. Y, por otro lado,

35
00:03:47,949 --> 00:03:52,930
las actividades complementarias 2, que son para la categoría de alumnos de nivel estándar.

36
00:03:54,289 --> 00:03:59,550
Por último, como he dicho, tienen una prueba de calificación que está en forma de Google Forms.

37
00:03:59,550 --> 00:04:04,409
Se les envía un enlace en el cual ellos tienen que realizar unas actividades relacionadas con

38
00:04:04,409 --> 00:04:07,909
todo lo que hemos visto en la unidad, a lo largo de la unidad.

39
00:04:09,430 --> 00:04:15,490
Asimismo, al final de cada clase, de la clase, del aula,

40
00:04:17,009 --> 00:04:20,610
he creado dos secciones que son la de gramática de vocabulario y comprensión oral.

41
00:04:21,050 --> 00:04:24,990
A la sección de gramática de vocabulario les he enviado unos links

42
00:04:24,990 --> 00:04:29,009
que son de páginas de web para que según su nivel y necesidades

43
00:04:29,009 --> 00:04:31,790
puedan practicar y profundizar en el conocimiento de la lengua.

44
00:04:32,430 --> 00:04:37,110
Son actividades en las cuales ellos pueden ir, a medida que vayan de forma voluntaria, por supuesto,

45
00:04:37,709 --> 00:04:43,310
pueden ir reforzando todo lo que han ido aprendiendo.

46
00:04:44,089 --> 00:04:48,449
Asimismo, es envío, he creado una parte de comprensión oral.

47
00:04:48,829 --> 00:04:53,069
La parte de comprensión oral es una página de internet, una página web, lo mismo, es un link,

48
00:04:53,529 --> 00:05:00,550
en el cual vienen distintos niveles y ellos pueden tener acceso a este nivel y son ejercicios de autocorrección.

49
00:05:00,550 --> 00:05:15,750
Es decir, ellos van de forma individual viendo su nivel, se van haciendo los ejercicios, van escuchando los vídeos, realizando las actividades, cosa que les va a facilitar muchísimo el refuerzo de todos los conocimientos adquiridos.