1 00:00:00,000 --> 00:00:03,560 Buenos días, bienvenidos a una nueva situación de aprendizaje. 2 00:00:03,560 --> 00:00:06,000 En este caso es cómo superar con éxito una entrevista de trabajo. 3 00:00:06,000 --> 00:00:09,280 A la utilización de una acción, vamos a ver cuáles son los objetivos 4 00:00:09,280 --> 00:00:11,840 que se fijan para esta entrevista de trabajo, que es conocer los 5 00:00:11,840 --> 00:00:15,200 elementos clave en una entrevista de trabajo, afrontar esa entrevista 6 00:00:15,200 --> 00:00:17,680 con seguridad, dominar el lenguaje no verbal en nuestras comunicaciones 7 00:00:17,680 --> 00:00:19,000 y aprender a presentarse con dignidad. 8 00:00:20,200 --> 00:00:23,720 Respecto a la introducción, bueno, pues como dijimos, el currículo no es 9 00:00:23,720 --> 00:00:27,000 importante, pero lo más importante en el proceso de selección que es clave 10 00:00:27,000 --> 00:00:28,520 es la entrevista de trabajo. 11 00:00:28,520 --> 00:00:31,000 Vamos a ver aquí cómo superarla con éxito, es decir, cómo pasar a la 12 00:00:31,000 --> 00:00:33,880 siguiente fase o ser finalmente seleccionados. 13 00:00:33,880 --> 00:00:36,600 Vamos a ver qué se valoran y qué se fijan los entrevistadores en la 14 00:00:36,600 --> 00:00:38,880 hora de evaluar un candidato. 15 00:00:38,880 --> 00:00:41,320 Vamos a ver también cómo se pueden afrontar las entrevistas de trabajo, 16 00:00:41,320 --> 00:00:43,800 es decir, esto se puede preparar, se puede entrenar. 17 00:00:43,800 --> 00:00:46,160 Vamos a ver también cómo se preparan esas entrevistas de trabajo, 18 00:00:46,160 --> 00:00:48,440 es decir, cómo se realizan, ¿vale? 19 00:00:48,440 --> 00:00:53,880 Desde una perspectiva 360 con el fin de que podáis tener una 20 00:00:53,880 --> 00:00:58,120 visualización completa del proceso que os enriquezca y que os permita 21 00:00:58,120 --> 00:01:01,320 superarlas con mayor facilidad. 22 00:01:01,320 --> 00:01:04,280 Y luego analizaremos también un elemento clave que muchas veces se 23 00:01:04,280 --> 00:01:08,000 desdeña por parte de los candidatos y que puede, en ocasiones, pues 24 00:01:08,000 --> 00:01:11,160 potenciar el mensaje que estamos diciendo y en otras ocasiones, pues, 25 00:01:11,160 --> 00:01:15,040 de pauperar el mensaje que estamos pidiendo que nos toque la 26 00:01:15,040 --> 00:01:18,440 comunicación no verbal, el elemento fundamental en cualquier 27 00:01:18,440 --> 00:01:19,480 comunicación. 28 00:01:19,480 --> 00:01:21,040 Respecto a la organización, ¿qué vamos a llevar a cabo? 29 00:01:21,160 --> 00:01:24,400 Pues, en otras ocasiones nos vamos a organizar de la misma manera, 30 00:01:24,400 --> 00:01:27,720 en el sentido de que vamos a visualizar la clase con la metodología 31 00:01:27,720 --> 00:01:32,320 de clase invertida, visualizamos la teoría en un primer momento, 32 00:01:32,320 --> 00:01:34,360 a partir de ahí surgirán una serie de actividades que, pues, 33 00:01:34,360 --> 00:01:39,680 a priori explicaré y os tendréis que organizar en grupos de cuatro 34 00:01:39,680 --> 00:01:42,600 personas, con la particularidad de que en ese grupo de cuatro 35 00:01:42,600 --> 00:01:44,760 personas, cada uno desarrollará un rol diferente. 36 00:01:44,760 --> 00:01:48,320 Uno de vosotros hará de candidato en las veces de entrevistado y los 37 00:01:48,320 --> 00:01:50,880 otros tres harán de evaluadores. 38 00:01:50,880 --> 00:01:53,920 Esos tres evaluadores, como veis aquí, tendréis diferentes 39 00:01:53,920 --> 00:01:56,960 errores, uno de ellos seréis el entrevistador, es decir, 40 00:01:56,960 --> 00:02:00,080 que realice la entrevista, y los otros dos, uno se fijará en el 41 00:02:00,080 --> 00:02:02,840 lenguaje no verbal y otro en la comunicación verbal, es decir, 42 00:02:02,840 --> 00:02:04,920 el lenguaje que utiliza. 43 00:02:04,920 --> 00:02:08,080 Lo que decimos al GOT y que podemos utilizar un vocabulario 44 00:02:08,080 --> 00:02:10,720 formal y propio de una entrevista. 45 00:02:10,720 --> 00:02:14,080 Con la particularidad de que estos evaluadores no evaluarán al 46 00:02:14,080 --> 00:02:17,280 entrevistado o al candidato de su grupo, sino al de otro grupo con 47 00:02:17,280 --> 00:02:20,000 el fin de enriquecer la situación de aprendizaje. 48 00:02:20,000 --> 00:02:24,160 Por último, comentar simplemente la temporalización de esta 49 00:02:24,160 --> 00:02:26,200 situación de aprendizaje que se llevará a cabo en un primer 50 00:02:26,200 --> 00:02:27,320 momento en cuatro sesiones. 51 00:02:27,320 --> 00:02:30,200 Bueno, podemos divisarlo a cinco, pero en principio está pensado 52 00:02:30,200 --> 00:02:31,800 para cuatro. 53 00:02:31,800 --> 00:02:34,200 En la primera sesión haremos la introducción y presentación de 54 00:02:34,200 --> 00:02:36,800 la actividad, la segunda y la tercera la utilizaremos para 55 00:02:36,800 --> 00:02:40,280 el desarrollo de entrevistas de trabajo y la cuarta se dará un 56 00:02:40,280 --> 00:02:43,000 feedback, tanto en particular vuestro a cada uno de los 57 00:02:43,000 --> 00:02:46,040 candidatos que habéis evaluado, como general mío con los 58 00:02:46,040 --> 00:02:49,000 matices también pertinentes respecto a aquellos que se hayan 59 00:02:49,000 --> 00:02:53,280 podido escapar a los candidatos y también respecto a cómo habéis 60 00:02:53,280 --> 00:02:57,080 hecho o realizado el proceso de entrevista de trabajo. 61 00:02:57,080 --> 00:03:01,040 Quería mostraros también el cuaderno de clase que he creado 62 00:03:01,040 --> 00:03:07,520 en Raíces y que podéis ver, a ver si me deja por aquí, perdonad, 63 00:03:07,520 --> 00:03:10,840 estoy metido en las actividades, vamos a verlo. 64 00:03:14,600 --> 00:03:17,480 El cuaderno de clase lo tenemos aquí, los parámetros que he 65 00:03:17,480 --> 00:03:21,080 introducido, que son las categorías que básicamente van a ser 66 00:03:21,080 --> 00:03:23,960 evaluables, internevaluables, tareas y controles. ¿Qué 67 00:03:23,960 --> 00:03:26,200 ponderación le he dado? Pues vamos a verlo para que lo 68 00:03:26,200 --> 00:03:29,240 tengáis todos claro. Los internevaluables tendrán un peso 69 00:03:29,240 --> 00:03:32,640 de un 30%, tal y como habíamos hablado, las tareas un 30% y 70 00:03:32,640 --> 00:03:36,280 los controles un 40%, en total un 100% de la nota. ¿Qué 71 00:03:36,280 --> 00:03:39,920 actividades evaluables? Pues aquí las tenéis subidas, estas 72 00:03:39,920 --> 00:03:42,520 serán las tres actividades evaluables que tendrán su 73 00:03:42,560 --> 00:03:48,000 calificación correspondiente a lo largo del ejercicio, ¿vale? 74 00:03:48,000 --> 00:03:51,800 En última instancia, os quiero explicar el espacio de 75 00:03:51,800 --> 00:03:55,560 actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Esto es 76 00:03:55,560 --> 00:03:58,760 simplemente la selección de aprendizaje previamente dicha, 77 00:03:58,760 --> 00:04:02,680 ¿vale? Con el fin de que cada uno de vosotros, cada grupo, 78 00:04:02,680 --> 00:04:05,640 pues bueno, lleve su propio ritmo, como es el objetivo 79 00:04:05,640 --> 00:04:08,400 también de la clase invertida, ¿no? En que podáis visualizarlo 80 00:04:08,400 --> 00:04:11,400 tantas veces como sea necesario para que el aprendizaje sea 81 00:04:11,400 --> 00:04:14,440 complicado. ¿Vale? Tenéis en cada uno de los ítems que 82 00:04:14,440 --> 00:04:17,640 aparecen, cada una de las imágenes es, bueno, pues tiene 83 00:04:17,640 --> 00:04:21,640 un URL, como veis, se pone el dedo para que podamos pinchar 84 00:04:21,640 --> 00:04:23,920 sobre ello. Vamos a pinchar, por ejemplo, en el inicio, que 85 00:04:23,920 --> 00:04:29,440 son las instrucciones que debéis seguir durante las actividades. 86 00:04:29,440 --> 00:04:31,960 La primera actividad dice, debéis visualizar el vídeo del 87 00:04:31,960 --> 00:04:34,360 tema de búsqueda de empleo, entrevista de trabajo, a 88 00:04:34,360 --> 00:04:36,240 posteriori completar un puzzle para verificar si has 89 00:04:36,240 --> 00:04:37,840 entendido correctamente el tema, es decir, un pequeño 90 00:04:38,040 --> 00:04:41,640 cuestionario de autoconocimiento, del conocimiento 91 00:04:41,640 --> 00:04:45,040 del vídeo. ¿Vale? Una tercera tarea en la que os vais a 92 00:04:45,040 --> 00:04:47,360 asignar esos roles que decíamos al principio de la situación 93 00:04:47,360 --> 00:04:49,640 de aprendizaje y vais a preparar la entrevista de trabajo, es 94 00:04:49,640 --> 00:04:52,680 decir, vais a formular preguntas y también vais a preparar 95 00:04:52,680 --> 00:04:55,480 respuestas para esas preguntas no tan habituales, en el caso 96 00:04:55,480 --> 00:04:59,000 de los candidatos, en los que podéis también ayudaros los 97 00:04:59,000 --> 00:05:01,440 entrevistadores, los que vais a ser entrevistadores o 98 00:05:01,440 --> 00:05:05,400 ganadores del candidato, a ver cómo puede afrontar esas 99 00:05:05,400 --> 00:05:08,440 respuestas, ya que los entrevistadores van a ser de 100 00:05:08,440 --> 00:05:11,480 otro grupo y por tanto, bueno, pues es posible y haya 101 00:05:11,480 --> 00:05:14,440 preguntas que a lo mejor pues no son las que habéis elegido 102 00:05:14,440 --> 00:05:17,480 vosotros. Este proceso es la parte más compleja de la 103 00:05:17,480 --> 00:05:20,760 situación de aprendizaje y por eso creo pertinente el dar una 104 00:05:20,760 --> 00:05:25,240 opción de, si necesitáis ayuda, podéis utilizar el comodín que 105 00:05:25,240 --> 00:05:29,560 está en el, está para dar fin, ¿no? Pinchéis ahí y podéis 106 00:05:29,560 --> 00:05:32,440 ayudaros. Ahora, cuando vuelva sobre la pantalla anterior, 107 00:05:32,440 --> 00:05:35,320 bueno, podré verlo con más claro y veréis a qué me 108 00:05:35,320 --> 00:05:38,920 refiero, ¿vale? Un cuarto paso que será la visualización del 109 00:05:38,920 --> 00:05:41,480 vídeo para apreciar cómo funciona la comunicación no 110 00:05:41,480 --> 00:05:45,480 verbal, uno de los elementos claves que decíamos al 111 00:05:45,480 --> 00:05:47,560 principio de la situación de aprendizaje y por último, pues 112 00:05:47,560 --> 00:05:49,960 evaluar lo aprendido jugando, que básicamente pues es la 113 00:05:49,960 --> 00:05:52,440 realización en cajón, cómo venimos haciendo habitualmente 114 00:05:52,440 --> 00:05:55,400 las situaciones de aprendizaje para ver si habéis entendido 115 00:05:55,400 --> 00:05:58,040 todo. Como digo, bueno, si habéis pinchado en cada uno de 116 00:05:58,040 --> 00:06:01,160 ellos, por ejemplo, pinchamos aquí el puzzle de entrevista 117 00:06:01,160 --> 00:06:04,680 de trabajo, que es un genial y podemos pinchar ahí también el 118 00:06:04,680 --> 00:06:08,600 tema de las preguntas, que es un Live Worksheet, ¿vale? En el 119 00:06:08,600 --> 00:06:11,800 que, bueno, pues podéis ver las preguntas más habituales y 120 00:06:11,800 --> 00:06:14,840 tenéis que seleccionar también las respuestas más adecuadas 121 00:06:14,840 --> 00:06:19,240 para ello. Como decíais, aquí en esta parte, con esta actividad 122 00:06:19,240 --> 00:06:21,880 de Live Worksheet no es suficiente, para alguno de 123 00:06:21,880 --> 00:06:25,560 vosotros no conseguís, bueno, pues saber qué preguntas podéis 124 00:06:25,560 --> 00:06:32,200 llevar a cabo, podéis pinchar también, además que no lo tenía 125 00:06:32,200 --> 00:06:35,640 conseguido, podéis pinchar también en este en este vídeo, 126 00:06:35,640 --> 00:06:42,680 ¿vale? En el que, bueno, pues se habla básicamente de las 127 00:06:42,680 --> 00:06:48,760 preguntas de más habituales y cómo y cómo superarlas, ¿vale? 128 00:06:48,760 --> 00:06:51,480 Preguntas y respuestas más frecuentes, ¿vale? Un poco de 129 00:06:51,480 --> 00:06:55,240 ampliación de lo que viene siendo. ¿Vale? Luego tenemos 130 00:06:55,240 --> 00:06:57,560 otro vídeo respecto a la comunicación no verbal, que lo voy a pinchar 131 00:06:57,560 --> 00:07:00,760 para evitar el que vuelva a irrumpir el sonido, pero también 132 00:07:00,760 --> 00:07:04,600 podéis visualizar aquí. Y por último, pues tenéis el cajón 133 00:07:04,600 --> 00:07:07,960 pertinente en el que podéis evaluar vuestros conocimientos 134 00:07:07,960 --> 00:07:11,800 para ver si, bueno, pues habéis entendido todo el proceso. 135 00:07:11,800 --> 00:07:15,560 Básicamente. Y hasta aquí la explicación del que tenía hoy 136 00:07:15,560 --> 00:07:19,160 pendiente para explicaros. Espero que no queden dudas, si 137 00:07:19,160 --> 00:07:21,640 las quedan podéis contactarme desde el hablador virtual y si 138 00:07:21,640 --> 00:07:26,120 no, pues nos vemos en clase, pues resolver aquellas que 139 00:07:26,120 --> 00:07:31,720 que me hayan quedado pendientes. Un saludo a todos. Adiós.