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Hola, en este vídeo voy a presentar la gestión y la dinamización del aprendizaje digital en mi aula virtual de EducaMadrid para el curso de primero de la ESO.

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Como se puede observar, el entorno está estructurado de forma clara y limpia por unidades didácticas, lo cual facilita el acceso a los contenidos y la autonomía de los alumnos de esta edad.

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Cada sección cuenta con etiquetas claras que diferencian los contenidos teóricos, las actividades prácticas y los canales de comunicación.

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Por ejemplo, en la unidad didáctica de ángulos y rectas, pues podemos ver todo lo que tiene que ver con los apuntes de la unidad, los problemas, ejercicios y otras actividades, las actividades digitales que hacemos en clase y donde pueden buscar en el libro y cosas útiles que les valen para repasar.

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Para atender a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje, integro recursos en múltiples formatos, como esquemas visuales, por ejemplo, los esquemas visuales estarían aquí, para que todos los alumnos lo puedan entender.

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Y también utilizamos actividades sobre los diferentes ángulos para que vean si la teoría aplicada o expuesta en clase les ha servido.

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Un aspecto fundamental en la seguridad, el acceso a esta plataforma institucional de EducaMadrid está completamente restringido mediante usuario y contraseña individual.

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Esto garantiza de forma estricta el cumplimiento de las normas de seguridad y la protección de datos personales de mis alumnos en todas las herramientas de comunicación y evaluación utilizadas diariamente.

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Por ejemplo, en las diferentes unidades didácticas, dependiendo de qué actividades tengamos, cada uno de los grupos tendrán acceso a una u otras actividades.

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Esto se hace sobre todo porque el nivel de consecución de los objetivos es diferente y la secuencialización que tenemos que hacer con los diferentes grupos

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Es distinta, por ello utilizo las diferentes actividades que tengo dependiendo del grupo de alumnos que vaya a impartir clase.

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Para fomentar el aprendizaje social y cooperativo implemento espacios de interacción.

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Por ejemplo, aquí muestro este foro colaborativo para concretamente un grupo de primero de la ESO.

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En este foro pueden compartir recursos y debaten sobre los contenidos del tema, utilizando las tecnologías de forma activa y comunicativa.

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Un ejemplo también para el seguimiento del aprendizaje es la entrega de las diferentes tareas. Aquí podemos ver el procedimiento de retroalimentación. No solo asigno las calificaciones obtenidas, sino que también puedo proporcionar comentarios cualitativos.

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y así facilito la autonomía del alumnado mediante el uso de las rúbricas de evaluación visibles desde el inicio y herramientas de seguimiento de finalización de la actividad.

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Esto permite que los estudiantes de primero de la ESO puedan monitorizar su progreso.

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Con esta estructura digital consigo un entorno de aprendizaje seguro, inclusivo, colaborativo y centrado en el progreso del estudiante.

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Muchas gracias.