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Buenos días, me llamo Damiana Díaz y procedo a presentar la infografía correspondiente al apartado de mi porfolio Innovación Educativa.

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A continuación, presentaré la siguiente situación de aprendizaje en forma de infografía creativa.

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En la infografía, creada para tal fin, titulada Alto y Claro, presento los diferentes objetivos,

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que en este caso son diferenciar los distintos registros de la lengua, identificar recursos verbales y no verbales,

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00:00:34,100 --> 00:00:40,219
conocer diferentes sistemas de comunicación y, finalmente, ser capaces de pronunciar un discurso.

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Para ello, el desarrollo será el siguiente.

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En primer lugar, localizar los rasgos del lenguaje oral y elaborar un registro de expresiones de la jerga juvenil.

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Y, en segundo lugar, analizar el discurso de Maralayu Safaya al recibir el Premio Nobel de la Paz en 2014.

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Como actividades o planteamiento de cierre, el objetivo es crear un discurso propio distinguiendo el registro formal o informal.

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00:01:02,439 --> 00:01:11,840
Para ello prepararemos un guión para el discurso, una lista de comprobación para reflexionar sobre el proceso de elaboración y una rúbrica de evaluación.

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00:01:12,519 --> 00:01:20,439
Los saberes que incluirá serán los siguientes, variedades situacionales, sistemas de comunicación, características del texto y la conversación espontánea.

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00:01:21,560 --> 00:01:28,379
A continuación presento también los recursos que son el guión, la lista de comprobación y la rúbrica de evaluación.

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00:01:28,379 --> 00:01:46,349
El guión que utilizaremos será el siguiente. Se muestran ocho apartadillos en el que lo primero y más importante es la adecuación del registro a la audiencia. En segundo lugar, cuidar la redacción y la ortografía. A continuación, expresarse con respeto.

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00:01:46,349 --> 00:02:02,510
La cuarta indicación sería ceñirse al tiempo establecido, acompañar su discurso con recursos no verbales, incluir un saludo y dar las gracias al final, hablar a una velocidad adecuada para que todo el mundo les entienda y pronunciar el discurso con claridad.

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00:02:03,430 --> 00:02:08,849
El siguiente elemento que añadíamos dentro del cierre sería una lista.

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00:02:09,770 --> 00:02:11,430
La lista sería la siguiente.

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00:02:11,430 --> 00:02:22,650
En la lista optando por sí o no, lista de comprobación o lista de cotejo, manejamos primero si se ha cumplido el objetivo básico al crear el discurso,

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00:02:22,650 --> 00:02:30,650
si les ha costado decidir el tema o temas que iban a utilizar en su discurso, si han elaborado un guión que les ha servido de guía, como se planteaba anteriormente,

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00:02:31,710 --> 00:02:37,729
si han consultado un diccionario para asegurarse de que no han cometido faltas de ortografía, si han tenido cuidado con la redacción,

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00:02:37,729 --> 00:02:40,669
Si han adecuado el registro a la lengua de la audiencia

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00:02:40,669 --> 00:02:42,610
Si se han expresado con respeto

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00:02:42,610 --> 00:02:45,430
Si han empleado recursos no verbales

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00:02:45,430 --> 00:02:48,169
Si han vocalizado de manera que todos les han entendido

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00:02:48,169 --> 00:02:50,110
Si han hablado en voz alta y clara

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00:02:50,110 --> 00:02:52,729
Si han divagado en algún momento del discurso

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00:02:52,729 --> 00:02:55,969
Si finalmente han recibido aplausos por parte de sus compañeros

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00:02:55,969 --> 00:02:58,090
Si se han ceñido al tiempo establecido

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00:02:58,090 --> 00:03:01,590
Y si piensan que a sus compañeros les ha gustado el discurso

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00:03:01,590 --> 00:03:06,930
Como último elemento de evaluación o cierre tenemos la rúbrica

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00:03:06,930 --> 00:03:10,770
En la rúbrica manejamos los siguientes apartados.

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00:03:36,930 --> 00:03:40,250
y puedo discutirlas y defenderlas con un lenguaje adecuado,

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00:03:40,870 --> 00:03:44,069
acompaño mis discursos del lenguaje no verbal adecuado,

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00:03:44,710 --> 00:03:47,590
rechazo el uso de palabras que manipulen y discriminen

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00:03:47,590 --> 00:03:52,509
y me interesa conocer otros sistemas de comunicación como las lenguas de signos.

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Volviendo con la infografía, añadiríamos que este sería el planteamiento

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00:04:02,050 --> 00:04:05,710
de la situación de aprendizaje para el curso segundo de la ESO.

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Nada más y muchas gracias.