1
00:00:02,419 --> 00:00:09,320
Muy buenas tardes, soy Raúl Sánchez de Guía, profesor de matemáticas del Colegio San Agustín de Madrid.

2
00:00:10,080 --> 00:00:14,900
Imparto el área de matemáticas en los cursos cuarto y quinto de educación primaria.

3
00:00:15,900 --> 00:00:21,320
Bien, como evidencia para demostrar que utilizo un entorno virtual de aprendizaje,

4
00:00:22,059 --> 00:00:31,059
presento este vídeo en el cual demuestro que utilizo la herramienta Google Classroom de Google Workspace en mi aula.

5
00:00:31,059 --> 00:00:43,679
Voy a comenzar presentando un par de materiales en el curso cuarto A, en el cual tengo 28 alumnos matriculados.

6
00:00:45,060 --> 00:00:55,679
Y algunas actividades que presento son, en primer lugar, un material que he realizado para compartir con mis alumnos,

7
00:00:55,679 --> 00:01:03,840
es un material de repaso de la parte de geometría donde aparecen las fórmulas de las áreas

8
00:01:03,840 --> 00:01:13,900
y de los cuerpos geométricos. Cuadrado, rectángulo, bien, ahí lo ven. Con este material pretendo

9
00:01:13,900 --> 00:01:22,079
que los niños refuercen en casa las fórmulas de estas áreas. Por otro lado, el siguiente

10
00:01:22,079 --> 00:01:32,219
El material que presento es una actividad lúdica que permite a los alumnos repasar los tipos de ángulos que hemos visto en el aula.

11
00:01:32,219 --> 00:01:46,500
A través de World World, es una aplicación educativa lúdica donde podemos trabajar diferentes contenidos de una manera más divertida y más emocionante para los alumnos.

12
00:01:46,500 --> 00:02:00,739
Eso me permite ver el nivel que tienen los alumnos sobre los contenidos trabajados y darles un feedback para que puedan reforzar, mejorar o felicitarles porque tienen los contenidos adquiridos.

13
00:02:00,739 --> 00:02:19,960
Bien, por otro lado, presento también para quinto de primaria, en este caso grupo de quinto de, donde también tengo 28 alumnos matriculados, pues presento dos actividades diferentes.

14
00:02:19,960 --> 00:02:29,800
Por un lado, presento un vídeo explicativo que he compartido con los alumnos, un vídeo explicativo sobre las divisiones con decimales.

15
00:02:30,340 --> 00:02:36,960
Es un contenido que les cuesta a los alumnos y a través de este vídeo pretendo reforzarlo.

16
00:02:36,960 --> 00:02:49,919
Después, como siempre, os pongo un ejemplo para que practiquéis vosotros un ejercicio

17
00:02:49,919 --> 00:02:53,460
y comprobéis si os da lo mismo que a vosotros.

18
00:02:53,460 --> 00:03:00,539
Y, por último, el último contenido que presento es un cuestionario de evaluación

19
00:03:00,539 --> 00:03:11,099
que he enviado tan solo a una alumna porque ha realizado la tercera evaluación del curso en el extranjero.

20
00:03:12,020 --> 00:03:19,120
Este cuestionario me ha permitido hacerle un seguimiento y poder evaluarle uno de los contenidos de matemáticas,

21
00:03:19,680 --> 00:03:23,580
concretamente el de geometría.

22
00:03:23,580 --> 00:03:35,759
Eso lo he mandado, ahora mismo están bloqueadas las respuestas, pero podemos acceder a él a través de formularios de Google.

23
00:03:35,759 --> 00:03:59,180
Aquí tenemos este examen de geometría, se encuentra ahora mismo bloqueado, tenemos una respuesta que es la de esta alumna, nos aceptan más respuestas y con una serie de preguntas que ella ha contestado y yo luego se lo he corregido y le he dado un feedback.

24
00:03:59,180 --> 00:04:07,360
¿Dónde le he dado este feedback? Pues muy fácil, en la plataforma de evaluación que tenemos nosotros con las familias.

25
00:04:07,580 --> 00:04:21,639
Nosotros en mi colegio trabajamos con la plataforma Educamos y en esta plataforma colocamos las diferentes calificaciones en el sistema de gestión que tiene.

26
00:04:21,639 --> 00:04:25,899
colocamos las diferentes calificaciones que luego le llegan a las familias

27
00:04:25,899 --> 00:04:33,199
y posteriormente, cuando acabe la evaluación, se le da el boletín correspondiente.

28
00:04:34,500 --> 00:04:37,879
Pues esto es todo por mi parte, muchas gracias, un saludo.