1 00:00:01,459 --> 00:00:12,699 Bueno, a través de este vídeo voy a presentar un sistema de gestión de contenidos de aprendizaje, un LCMS. 2 00:00:13,320 --> 00:00:18,059 En este caso es el que pertenece a Google Workspace y es Google Classroom. 3 00:00:18,140 --> 00:00:21,719 Lo podemos ver ahora mismo en pantalla y vemos los diferentes grupos que tengo. 4 00:00:22,539 --> 00:00:26,899 Voy a entrar en Excel 4C Naturales, vitales de Ambrosía. 5 00:00:26,899 --> 00:00:48,439 En este LCMS se trabaja a través de diferentes propuestas de actividades que se lanzan a los alumnos, como veis aquí en este planteamiento que hay de unidad de naturales, están recogidos por bloques las diferentes unidades que vamos a ver a lo largo del curso, una carpeta de naturales a la que pueden acceder los alumnos, 6 00:00:48,439 --> 00:00:53,039 donde pueden ver la guía didáctica y todo lo que va a ser su medición, sus rúbricas 7 00:00:53,039 --> 00:00:56,960 para que sepan sobre cuáles van a ser evaluados, igualmente del cuadernillo 8 00:00:56,960 --> 00:01:02,460 e incluso alguna cosa concreta fuera de lo que es la unidad para que tengan en cuenta. 9 00:01:03,679 --> 00:01:07,159 Dentro de las unidades van a tener diferentes propuestas de actividades, 10 00:01:07,159 --> 00:01:15,200 por ejemplo esta con el PASEL, para que ellos trabajen a través de una propuesta digital 11 00:01:15,200 --> 00:01:23,140 y vean un vídeo para que ellos puedan trabajar el corazón y tengan que ir respondiendo preguntas. 12 00:01:23,140 --> 00:01:29,519 Además, esto me va a dar a mí una información añadida en cuanto a notas y calificaciones de los alumnos. 13 00:01:30,359 --> 00:01:33,760 En este caso no me está dejando entrar a esta, pero vamos a abrir otra de las que tengo. 14 00:01:34,780 --> 00:01:42,579 Un problema, un DECTOIS, este por ejemplo, que es una plantilla gamificada en la que tienen un tablero 15 00:01:42,579 --> 00:01:46,680 que tienen que ir recorriendo y respondiendo las preguntas que aparecen. 16 00:01:46,799 --> 00:01:50,680 Y no va a ser de repaso, de tema, que en este caso está aquí. 17 00:01:51,159 --> 00:01:55,180 El repaso, van a ver lo que está la cosa y pueden tener la ficha, la explicación. 18 00:01:55,459 --> 00:01:56,920 Un repaso y lo vayan respondiendo. 19 00:01:57,579 --> 00:01:59,959 Cuando los alumnos acaban este tablero gamificado, 20 00:02:00,379 --> 00:02:02,879 no tienen por qué hacerlo en un solo momento, 21 00:02:03,620 --> 00:02:06,659 yo voy a poner una calificación de todo lo que han hecho, 22 00:02:06,659 --> 00:02:11,699 el tiempo que han estado y tengo un reporte que me va a permitir a mí 23 00:02:11,699 --> 00:02:15,699 y tener evidencias de la calificación que están obteniendo los alumnos. 24 00:02:16,719 --> 00:02:19,939 También en el LCMS viene un apartado de calificaciones. 25 00:02:20,460 --> 00:02:23,139 Dependiendo del curso, lo vamos a usar de una manera u otra. 26 00:02:23,280 --> 00:02:24,319 Aquí como veis está vacío. 27 00:02:24,460 --> 00:02:27,000 Si me voy, por ejemplo, a un curso de quinto, 28 00:02:27,520 --> 00:02:32,360 lo que recogemos en las calificaciones es si los alumnos lo han entregado o no lo han entregado. 29 00:02:32,740 --> 00:02:33,699 ¿Por qué no las ponemos? 30 00:02:33,759 --> 00:02:36,539 No nos gusta exponer las calificaciones hacia los alumnos. 31 00:02:37,020 --> 00:02:41,039 Se las decimos como porcentajes, que lo vemos aquí en este lateral, 32 00:02:41,039 --> 00:02:46,159 y luego lo que sí tenemos a nivel de docencia es un tablero en Heed 33 00:02:46,159 --> 00:02:48,919 donde se recogen las calificaciones de cada uno de ellos 34 00:02:48,919 --> 00:02:51,520 y que se vuelcan de estas actividades que estamos viendo. 35 00:02:51,900 --> 00:02:55,780 Por ejemplo, hay otra que es World Heed, que ya nos responde en las fichas. 36 00:02:56,460 --> 00:02:59,500 Vamos a ver una de ellas, una de las fichas, una de las tareas. 37 00:03:01,460 --> 00:03:04,120 Esta del aparato de nuestros masculinos, según la van respondiendo, 38 00:03:04,120 --> 00:03:09,039 nos va a dar unas calificaciones que exportaremos a ese sitio. 39 00:03:09,039 --> 00:03:19,219 Todo esto viene acompañado, en este caso, si nos fijamos aquí arriba, tenemos varias extensiones que acentúan un poco el tema en cuanto al trabajo desde el DUA. 40 00:03:19,740 --> 00:03:27,300 Es el texto a voz, que es esta que tenemos aquí, en lo que nos va a hacer una lectura de las calificaciones. 41 00:03:28,159 --> 00:03:36,120 Podemos, en este caso, buscar fuentes, saber qué fuentes estamos utilizando en cada momento del texto, color, nos da una información muy concreta. 42 00:03:36,120 --> 00:03:38,900 tenemos otra para poder cambiar 43 00:03:38,900 --> 00:03:40,000 las fuentes 44 00:03:40,000 --> 00:03:42,599 de la pantalla, lo que estamos viendo 45 00:03:42,599 --> 00:03:44,840 se puede modificar 46 00:03:44,840 --> 00:03:46,539 me voy a ir a esta principal 47 00:03:46,539 --> 00:03:48,780 esto por si algún alumno tiene algún problema visual 48 00:03:48,780 --> 00:03:50,520 o los alumnos por ejemplo 49 00:03:50,520 --> 00:03:52,020 con dislexia también 50 00:03:52,020 --> 00:03:54,860 pues pueden modificarlo para que su lectura 51 00:03:54,860 --> 00:03:56,460 sea mucho más fácil y más sencilla 52 00:03:56,460 --> 00:04:00,340 a mi me gusta mucho este porque bueno 53 00:04:00,340 --> 00:04:02,520 hay otros dos, el post like 54 00:04:02,520 --> 00:04:04,620 que tiene acceso a la web 55 00:04:04,620 --> 00:04:07,520 y Snarling, que son para igual, para la biblia 56 00:04:07,520 --> 00:04:09,780 pero este, para mí es el más completo 57 00:04:09,780 --> 00:04:13,020 porque lo que tiene son acciones rápidas de resaltar contenidos 58 00:04:13,020 --> 00:04:16,339 predicción de palabras, escritura de voz 59 00:04:16,339 --> 00:04:19,259 y luego tú puedes añadir, personalizar las fuentes 60 00:04:19,259 --> 00:04:21,439 el tamaño, el espaciado, puedes hacer zoom 61 00:04:21,439 --> 00:04:23,959 lectura de líneas, los estilos, los colores 62 00:04:23,959 --> 00:04:27,680 el modo de lectura, te deja modificar todo 63 00:04:27,680 --> 00:04:31,220 tiene la lupa, tiene lectura veloz, lectura más lenta 64 00:04:31,220 --> 00:04:34,360 te hace resúmenes, es decir, al final son extensiones 65 00:04:34,360 --> 00:04:36,439 que vamos ampliando para tener con nosotros. 66 00:04:36,860 --> 00:04:40,620 Viene acompañado además este trabajo de una gamificación 67 00:04:40,620 --> 00:04:44,360 con la que los alumnos, leyendo el legado, que es con el libro que trabajan, 68 00:04:44,779 --> 00:04:47,519 consiguen unas insignias y unos avatares. 69 00:04:48,019 --> 00:04:50,459 Y todo esto también se trabaja desde el aprendizaje cooperativo 70 00:04:50,459 --> 00:04:53,920 que hacemos en la aula y que le pedimos para cada una de las actividades. 71 00:04:54,420 --> 00:04:55,939 Y esto es todo en cuanto al FM.