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Hola chicos y chicas, ya veis que dentro de poco va a empezar la feria de Sevilla, la

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feria de abril. Es una feria muy conocida, unas fiestas muy conocidas y todos más o

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00:00:11,680 --> 00:00:17,800
menos conocemos cómo son las casetas que hay en esa feria. Muchos de nosotros también

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en nuestros pueblos pues también hacemos en las fiestas, ponemos casetas, en San Isidro

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también. Bueno, no os preocupéis si alguno de vosotros no conocéis cómo son las casetas

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00:00:26,920 --> 00:00:34,560
porque veremos vídeos con casetas para que sepáis cómo son. La idea es que en grupos

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de 4 o 5, grupos heterogéneos, de forma que estén compensados, vais a diseñar una caseta

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de feria y lo vamos a hacer pues en 5 sesiones y al final vais a tener que hacer una presentación

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de vuestro diseño. Veamos las instrucciones para hacer la actividad. Lo primero es la

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fase que vamos a llamar de activación o inicio. ¿Qué vamos a hacer en esta sesión?

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00:00:58,640 --> 00:01:03,320
Vamos a mirar vídeos de casetas de feria y tratar de averiguar qué figuras geométricas

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00:01:03,320 --> 00:01:08,440
reconocemos. Con estos vídeos, los que no conocéis las casetas veréis cómo son y

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00:01:08,440 --> 00:01:13,800
en cualquier caso todos tenéis que intentar averiguar el mayor número de figuras geométricas

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00:01:13,800 --> 00:01:22,600
que encontréis en las casetas. Y luego repasar las características fundamentales como área,

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00:01:22,600 --> 00:01:30,040
milímetro, radio, diagonal, etcétera, de esas figuras geométricas que habéis reconocido.

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00:01:30,040 --> 00:01:36,040
Y por último, con el puzzle Tangram que ya hemos utilizado, vamos a intentar reproducir

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00:01:36,040 --> 00:01:41,360
las figuras que hemos reconocido, de forma que vamos a hacer figuras más complejas con

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figuras más simples, relacionando unas con otras. Una vez que hemos hecho esto y hemos

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00:01:47,520 --> 00:01:52,680
repasado las características y las figuras geométricas que hemos podido reconocer en

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una caseta de feria, vamos a hacer un proceso de investigación. En casa, por internet,

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vais a ver diseños sencillos de casetas donde puedas utilizar las figuras geométricas que

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ya conoces. Una vez que ya has visto más o menos cómo quieres que sea tu caseta, tienes

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que intentar imaginarte qué dificultades nos vamos a encontrar a la hora de, en caso de fabricar

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00:02:19,640 --> 00:02:26,600
la caseta, pues si es muy alta o si tiene figuras curvas que van a ser difíciles de encajar, etcétera.

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00:02:26,600 --> 00:02:34,280
Y vamos a dibujar un boceto de esa caseta que nos hemos imaginado. Si somos capaces de hacerlo en

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00:02:34,280 --> 00:02:40,160
tres dimensiones, fantástico. Si no, con la planta y el alzado nos basta. Recordar que la planta es

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00:02:40,160 --> 00:02:45,480
como veríamos la caseta vista desde arriba, como si estuviésemos en un helicóptero, y el alzado es

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00:02:45,480 --> 00:02:50,120
como se ve la caseta de frente, como si nosotros fuésemos a entrar en la caseta pues antes de

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00:02:50,120 --> 00:02:56,960
entrar, ¿qué veríamos? Una vez que ya tenemos ese boceto de cómo queremos que sea nuestra caseta,

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00:02:56,960 --> 00:03:04,880
vamos a hacer el desarrollo de la misma. Para ello vamos a subir a la hora de informática y el

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00:03:04,880 --> 00:03:11,200
boceto que hemos hecho a mano vamos a intentar reproducirlo en GeoGebra. Si por cualquier motivo

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00:03:11,200 --> 00:03:19,200
un equipo no es capaz de hacer el boceto en GeoGebra, bastará con que presente su trabajo a

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00:03:19,200 --> 00:03:25,600
mano. Ya veremos que luego tendrá que hacer un escaneado, que veremos cómo se hace, para poder

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00:03:25,600 --> 00:03:32,000
integrar eso en una presentación final. Y luego tenemos que establecer, una vez que tenemos la

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00:03:32,000 --> 00:03:39,400
forma de la caseta, las dimensiones de la misma, el ancho, el largo, el alto, el radio, si tenemos

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00:03:39,400 --> 00:03:47,960
figuras curvas, de forma que entre en el espacio que nos han asignado. Nosotros hemos visto ya

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00:03:47,960 --> 00:03:54,560
el teorema de Thales y la semejanza, y hemos visto cómo la semejanza, una de las aplicaciones más

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00:03:54,560 --> 00:04:01,720
típicas, es un plano, el plano de una casa, etcétera. Pues nosotros vamos a hacer exactamente lo

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00:04:01,720 --> 00:04:07,360
mismo, establecer las dimensiones de la caseta en nuestro dibujo, en nuestro boceto, de forma que el

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00:04:07,360 --> 00:04:13,520
que vaya a hacerla sepa qué es lo que tiene que hacer. Por lo tanto tenemos que ser capaces de

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00:04:13,520 --> 00:04:19,120
establecer las dimensiones y tienen que ser coherentes. Si vamos a poner un radio,

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00:04:19,840 --> 00:04:26,560
en ese radio, si es la cubierta, pues que sea de la misma longitud que la planta, etcétera, etcétera,

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00:04:26,560 --> 00:04:33,320
etcétera. Y luego vamos a hacer el diseño interior de la caseta, donde podemos poner lo que creamos

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00:04:33,320 --> 00:04:39,560
conveniente, pues desde un escenario, porque vamos a traer gente que va a cantar, mesas y sillas para

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sentarse, unos aseos, etcétera. Lo que nosotros consideremos que debe ir dentro de la caseta, pero

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00:04:45,720 --> 00:04:50,840
tiene que ser también coherente. Si ponemos muchas cosas, muchos muebles, muchos enseres, pues

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00:04:50,840 --> 00:04:58,160
tendremos la caseta muy llena de cosas, pero no de personas, que es la idea. Bien, una vez que hemos

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tenido el desarrollo de la caseta, de cómo va a ser exterior e interiormente y qué dimensiones va a

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00:05:03,640 --> 00:05:10,840
tener, es el momento de presentar nuestro trabajo en clase. Lo vamos a hacer con un PowerPoint, con

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un Canva, con un Prezi, en fin, con la herramienta digital que vosotros consideréis más apropiada

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para vuestro trabajo. ¿Y qué tiene que incluir esa presentación? Pues el diseño exterior e interior,

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00:05:24,640 --> 00:05:32,840
es decir, ese boceto viene en GeoGebra, viene en planta, de lo que va a ser nuestra caseta y todos

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los cálculos, las dimensiones de la caseta, los espacios interiores, áreas, perímetros, etcétera,

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de cada una de las partes que va a formar nuestra caseta. Y este es el trabajo que vamos a presentar.

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00:05:47,040 --> 00:05:54,000
¿Cuánto tiempo vamos a utilizar? Pues van a ser cinco sesiones, cinco días para hacer esto. Si por

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cualquier motivo necesitamos algo más, como son una semana y algo, porque ya sabéis que tenemos

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00:06:00,400 --> 00:06:05,480
cuatro horas a la semana de clase, pues hombre, el fin de semana, si veis que os falta tiempo para

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00:06:05,480 --> 00:06:13,720
realizar el PowerPoint antes de la presentación en clase, pues os podéis reunir para acabar el trabajo.