1
00:00:01,199 --> 00:00:15,060
Me llamo María Cristina Umpanera Gallo y he realizado esta infografía que presenta una secuencia didáctica en la que se detalla la metodología innovadora que planteo, el aprendizaje basado en proyectos.

2
00:00:15,220 --> 00:00:26,539
Esta infografía está diseñada para llevar a cabo un proyecto sobre el universo para mi grupo de alumnos de tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil.

3
00:00:26,539 --> 00:00:38,759
En ella se puede ver una descripción de una situación de aprendizaje donde retamos a nuestros alumnos a convertirse en astronautas para dar comienzo al proyecto

4
00:00:38,759 --> 00:00:47,939
La justificación de plantear esta temática está basada en la curiosidad y el interés que suscita en nuestros niños

5
00:00:47,939 --> 00:00:50,520
Todo aquello que tiene que ver con el espacio

6
00:00:50,520 --> 00:00:56,939
Para ello vamos a aprovechar este interés y motivación que les genera la temática

7
00:00:56,939 --> 00:01:01,320
y vamos a ampliar sus conocimientos viajando a el espacio

8
00:01:01,320 --> 00:01:05,379
y conociendo algunos aspectos más significativos para ellos

9
00:01:05,379 --> 00:01:10,159
como pueden ser el sol, la luna, los planetas y las estrellas

10
00:01:10,159 --> 00:01:16,640
Se va a trabajar cómo interfieren todos estos elementos en nuestro día a día

11
00:01:16,640 --> 00:01:23,060
y por último nos convertiremos en astronautas y veremos qué necesitamos para viajar con seguridad

12
00:01:23,060 --> 00:01:30,280
al espacio. Tenemos en cuenta las competencias específicas planteadas en el nuevo currículo

13
00:01:30,280 --> 00:01:37,260
de educación infantil referidas a esta temática y nos centraremos en los saberes básicos que deben

14
00:01:37,260 --> 00:01:44,659
ir adquiriendo nuestros alumnos. La metodología principal es el aprendizaje basado en proyectos

15
00:01:44,659 --> 00:01:51,239
que permite a los alumnos ser los protagonistas y motores de su propio aprendizaje. Para ello,

16
00:01:51,780 --> 00:01:58,700
llevaremos a cabo las diferentes fases en las que se basa esta metodología. La motivación,

17
00:01:58,700 --> 00:02:05,060
que sabemos que queremos aprender, que hemos aprendido y una actividad final o síntesis.

18
00:02:05,859 --> 00:02:12,080
Para la motivación, caerá una nave espacial en el patio de nuestro colegio e iremos a investigar

19
00:02:12,080 --> 00:02:22,400
quién viene en esa nave y cómo ha llegado. Con ello pasaremos a la siguiente fase que es la de que

20
00:02:22,400 --> 00:02:30,800
sabemos y realizaremos una lluvia de ideas para tener un punto de partida y saber lo que debemos

21
00:02:30,800 --> 00:02:38,780
trabajar. Una vez realizado todo esto invitaremos a los niños a realizar las actividades iniciales

22
00:02:38,780 --> 00:02:40,659
y de conocimiento del universo.

23
00:02:41,879 --> 00:02:46,759
Investigaremos sobre algunas cuestiones que han salido en la lluvia de ideas

24
00:02:46,759 --> 00:02:51,199
y visionaremos algunos vídeos explicativos tipo Happy Learning

25
00:02:51,199 --> 00:02:54,039
sobre el espacio y los planetas.

26
00:02:54,759 --> 00:03:01,400
A continuación haremos una reflexión y conoceremos qué es lo que queremos aprender

27
00:03:01,400 --> 00:03:06,699
sobre el espacio y pasaremos a pensar las actividades de desarrollo

28
00:03:06,699 --> 00:03:14,860
donde desde diferentes perspectivas y formatos conoceremos los planetas, teniendo en cuenta a todo el grupo,

29
00:03:15,340 --> 00:03:20,460
a través del diseño universal de aprendizaje para llegar a todos los alumnos.

30
00:03:21,419 --> 00:03:28,500
Realizaremos nuestras propias constelaciones para decorar el aula, el pasillo y algunas dependencias del centro,

31
00:03:28,719 --> 00:03:30,979
como puede ser la sala de psicomotricidad.

32
00:03:31,879 --> 00:03:39,400
En ella podremos convertirnos en astronautas y para ello podremos crear una sala oscura

33
00:03:39,400 --> 00:03:47,539
y así poder ver las diferentes constelaciones realizadas con pintura fluorescente, recreando así la galaxia.

34
00:03:48,219 --> 00:03:57,659
Otra actividad es conocer las bases lunares y cómo afectan al planeta y a nosotros a través, por ejemplo, de las mareas.

35
00:03:57,659 --> 00:04:06,240
Para terminar crearemos nuestro propio traje de astronauta y repararemos la nave que apareció en nuestro patio

36
00:04:06,240 --> 00:04:14,520
Después podremos simular los movimientos sin gravedad en la sala oscura con los trajes terminados

37
00:04:14,520 --> 00:04:22,160
Como actividades de síntesis detallaremos todo lo que hemos aprendido en un mapa conceptual

38
00:04:22,160 --> 00:04:30,259
y ofreceremos a los alumnos que puedan venir en carnaval disfrazados de lo que más les haya gustado del espacio.