1 00:00:00,320 --> 00:00:09,480 Hola, soy Rosa Paul y en este vídeo quiero dejar evidencia de cómo utilizo yo la plataforma de gestión de aprendizaje Moodle, que es la que utilizamos en nuestro centro. 2 00:00:10,439 --> 00:00:18,000 Quiero hacerlo a través del módulo de técnicas básicas de enfermería que imparto dentro del ciclo de grado medio de auxiliar de enfermería. 3 00:00:19,820 --> 00:00:25,460 En primer lugar, voy a mostrar el número de alumnos matriculados que tenemos en total en dicho módulo. 4 00:00:25,460 --> 00:00:32,240 Vamos a ir a la pestaña de usuarios y vamos a ver que tenemos un total de 34 alumnos matriculados. 5 00:00:33,120 --> 00:00:38,439 Si nos vamos a la parte general, podemos ver cómo tengo organizada la materia. 6 00:00:39,340 --> 00:00:46,820 He creado 23 secciones que coinciden de una manera general con las 23 unidades didácticas de las que consta dicho módulo. 7 00:00:48,280 --> 00:00:53,840 Ahora voy a hacer scroll por la pantalla para ver cómo tengo organizada cada unidad didáctica. 8 00:00:53,840 --> 00:00:57,760 cierto es que cada una va a tener una metodología diferente 9 00:00:57,760 --> 00:01:00,160 adaptada a las necesidades, con diferentes recursos 10 00:01:00,160 --> 00:01:05,540 pero de una manera general sí que puedo decir que la organización es parecida 11 00:01:05,540 --> 00:01:07,520 intento seguir la misma secuencia didáctica 12 00:01:07,520 --> 00:01:11,300 para que luego a los alumnos les resulte más sencillo 13 00:01:11,300 --> 00:01:14,200 porque va a ser sistemático y va a ser racional 14 00:01:14,200 --> 00:01:17,540 y el hecho de tener los contenidos organizados de una manera parecida 15 00:01:17,540 --> 00:01:18,439 a ellos les ayuda 16 00:01:18,439 --> 00:01:22,840 siempre va a costar todas las unidades de un par de presentaciones 17 00:01:22,840 --> 00:01:36,800 En todas las unidades vamos a tener un foro de dudas que corregiremos los días previos a la evaluación, un glosario de términos médicos que también corregimos porque vamos haciendo de manera colaborativa 18 00:01:36,800 --> 00:01:41,659 y siempre vamos a tener alguna actividad o algún cuestionario para fijar conceptos. 19 00:01:42,560 --> 00:01:50,439 Quería ahora profundizar en una unidad didáctica y voy a hacerlo a través de la que estoy tratando actualmente en clase. 20 00:01:50,439 --> 00:01:53,679 La unidad de cuidados respiratorios 21 00:01:53,679 --> 00:01:56,459 En esta unidad tengo varias presentaciones 22 00:01:56,459 --> 00:01:59,519 Siempre las hago en Canva o PowerPoint 23 00:01:59,519 --> 00:02:02,640 A veces en Geniali para hacer gamificaciones 24 00:02:02,640 --> 00:02:07,000 También tengo algunas presentaciones de protocolos 25 00:02:07,000 --> 00:02:09,180 Que les cuesta más a los alumnos 26 00:02:09,180 --> 00:02:13,599 Las profundizamos haciendo presentaciones diferentes 27 00:02:13,599 --> 00:02:15,939 No solamente la visión general 28 00:02:15,939 --> 00:02:17,819 Porque estas presentaciones nos sirven mucho más 29 00:02:17,819 --> 00:02:19,219 Para dar un aporte visual 30 00:02:19,219 --> 00:02:36,620 En este tema en concreto, como lleva parte de taller, he creado unos esquemas que suelo hacer cuando lleva taller porque les cuesta más determinados conceptos y en ellos podemos ver que está hecho con la aplicación Notebook y le sirve mucho como guía para luego el taller. 31 00:02:36,620 --> 00:02:41,400 Son aplicaciones que me permiten poner muchas fotografías y son muy visuales. 32 00:02:42,379 --> 00:02:47,259 También tengo creado una carpeta con infografías. 33 00:02:48,180 --> 00:02:51,460 Como podemos ver en este caso, hay otra carpeta. 34 00:02:52,000 --> 00:02:55,439 Quería mencionar que, aunque se trata de un grado medio 35 00:02:55,439 --> 00:02:59,340 y la atención a la diversidad es significativamente menor 36 00:02:59,340 --> 00:03:02,580 que, por ejemplo, los grados básicos que damos en nuestro centro, 37 00:03:02,580 --> 00:03:04,480 sí que es verdad que hemos detectado 38 00:03:04,480 --> 00:03:06,740 algunos alumnos que tienen dificultad de aprendizaje 39 00:03:06,740 --> 00:03:08,600 por eso, siempre que sea 40 00:03:08,600 --> 00:03:09,880 necesario, realizo 41 00:03:09,880 --> 00:03:12,520 actividades adaptadas 42 00:03:12,520 --> 00:03:14,640 o recursos adaptados para ellos 43 00:03:14,640 --> 00:03:15,939 suelo restringirlo 44 00:03:15,939 --> 00:03:18,400 lo restringo siempre para que solamente 45 00:03:18,400 --> 00:03:20,560 ellos puedan acceder a 46 00:03:20,560 --> 00:03:22,480 estos recursos y además el resto de los alumnos 47 00:03:22,480 --> 00:03:24,460 no ven que tienen 48 00:03:24,460 --> 00:03:25,420 un grupo diferente 49 00:03:25,420 --> 00:03:27,980 en las infografías, por ejemplo 50 00:03:27,980 --> 00:03:30,680 utilizo estas que están creadas por mí 51 00:03:30,680 --> 00:03:32,300 y también a veces utilizo 52 00:03:32,300 --> 00:03:35,260 infografías de enfermería creativa 53 00:03:35,260 --> 00:03:37,000 cuyas licencias son 54 00:03:37,000 --> 00:03:38,600 según Creative Commons 55 00:03:38,600 --> 00:03:40,600 NCND, es decir, no comercial 56 00:03:40,600 --> 00:03:42,900 sino a la derivada, por lo cual las pongo 57 00:03:42,900 --> 00:03:44,580 tal cual las encuentro de la página web 58 00:03:44,580 --> 00:03:48,840 luego, también 59 00:03:48,840 --> 00:03:51,080 comentar que siempre utilizo 60 00:03:51,080 --> 00:03:52,340 cuestionarios 61 00:03:52,340 --> 00:03:54,960 para fijar 62 00:03:54,960 --> 00:03:57,140 conceptos, si nosotros pinchamos en el cuestionario 63 00:03:57,140 --> 00:03:58,420 podríamos ver 64 00:03:58,420 --> 00:04:00,580 los intentos de los alumnos 65 00:04:00,580 --> 00:04:03,840 ellos también pueden volver a hacer el cuestionario para favorecer el feedback 66 00:04:03,840 --> 00:04:09,740 y todo esto lo tengo en un libro de calificaciones que va a formar parte de la nota final 67 00:04:09,740 --> 00:04:12,740 como tengo planificado en mi programación anual. 68 00:04:13,240 --> 00:04:21,400 Una vez vuelco las notas a la Alexia, que es la plataforma que nosotros utilizamos para poner nuestras notas, 69 00:04:22,100 --> 00:04:25,759 esta parte de la evaluación que hago de manera digital es una parte importante de la nota final 70 00:04:25,759 --> 00:04:33,319 y posteriormente lo voy a volcar al RAICES, que está dentro del entorno de EducaMadrid. 71 00:04:34,120 --> 00:04:41,000 Y una vez ya evaluados en RAICES, los alumnos recibirían sus boletines de notas. 72 00:04:41,959 --> 00:04:47,159 Y en principio, de una manera general, así organizaría mis asignaturas.