1
00:00:01,330 --> 00:00:12,849
Buenas tardes, soy Javier Barbolla y a continuación voy a exponer la tarea número 6 del curso nivel A2 de competencia digital docente.

2
00:00:13,650 --> 00:00:29,190
Para ello vamos a abrir nuestro pdf y la infografía va sobre el circo de Torrejón para tercer ciclo de primaria, en concreto sexto,

3
00:00:29,190 --> 00:00:45,789
En el último trimestre del curso, doy una pequeña justificación de por qué hacemos esta unidad del circo sobre el circo y es para que buscamos el percepcionamiento de la motricidad, así como de las habilidades motrices básicas, como los giros, las volteretas, etc.

4
00:00:45,789 --> 00:01:08,069
Para ello, utilizamos unas competencias específicas según el currículum, la 2, la 3 y la 5, conocimientos como los saberes básicos de la educación física, como la vida activa y saludable, organización y gestión de la actividad física y resolución de problemas en situaciones motrices.

5
00:01:08,069 --> 00:01:22,969
Para ello vamos a utilizar una metodología basada en el aprendizaje en problemas, el aprendizaje cooperativo entre los compañeros y la gamificación a través de toda la base de juegos y actividades lúdicas.

6
00:01:23,909 --> 00:01:31,250
Y para finalizar haremos un escrito de evaluación como un control corporal, la participación en clase y la adaptación al medio.

7
00:01:31,250 --> 00:01:39,950
Más allá de eso, también teníamos unas páginas de recursos donde podríamos, los chicos, pueden hacer cualquier otra actividad y mirar vídeos de YouTube

8
00:01:39,950 --> 00:01:50,049
Para explicar mejor cada apartado de este Canva, de esta infografía, utilizamos la plantilla de situación

9
00:01:50,670 --> 00:02:00,049
Donde como podemos observar, pues el área de educación física, nivel 6 de primaria, tema trabajar, el circo, la escuela, temporización, tercer trimestre

10
00:02:00,049 --> 00:02:06,769
trimestre, del 13 de marzo al 20 de marzo, justificación, las competencias específicas

11
00:02:06,769 --> 00:02:15,689
y saberes básicos, ahí bien explicado, la metodología que vamos a utilizar y los criterios

12
00:02:15,689 --> 00:02:26,819
de evaluación. Pasaríamos al apartado número 4, donde tenemos que desarrollar una serie

13
00:02:26,819 --> 00:02:34,699
actividades cada una en una evolución. En la primera evolución la actividad sería una sopa

14
00:02:34,699 --> 00:02:40,500
de letras sobre acoracias y tienen que encontrar las palabras que tienen a la derecha, la columna

15
00:02:40,500 --> 00:02:49,340
derecha y buscarlas en el texto o en el folio. A continuación en la segunda evolución pues

16
00:02:49,340 --> 00:02:53,860
preguntas de verdadero o falso. Como por ejemplo los animales están prohibidos en el circo actual,

17
00:02:53,860 --> 00:02:58,139
verdadero o falso, el alumno tendría que marcar la opción

18
00:02:58,139 --> 00:03:01,699
que crea más correcta, y para terminar

19
00:03:01,699 --> 00:03:05,840
la evaluación final sería una serie de preguntas de respuesta

20
00:03:05,840 --> 00:03:11,680
múltiple, y en este caso hemos hecho cuatro

21
00:03:11,680 --> 00:03:16,960
con posibles soluciones, una es la correcta y tres son incorrectas

22
00:03:16,960 --> 00:03:21,099
pasaríamos al apartado 5 y último

23
00:03:21,099 --> 00:03:24,620
donde hablaríamos de empoderamiento de alumnado

24
00:03:24,620 --> 00:03:52,000
Y utilizaríamos la actividad que vemos a continuación en el PDF, donde antes de empezar con el paso de tareas, los alumnos tienen que pasar por la casilla de inicio, ahí está en la carpa, y en la de inicio, pulsamos, no sé por qué no sale ahora, está cargando, es que tarda un poco.

25
00:03:52,000 --> 00:04:19,240
Nos llevaría a Mediateca, a nuestra página, a nuestro perfil de Mediateca y ahí tendríamos las instrucciones para que puedan realizar estas actividades. Cuando los alumnos lo tienen ya claro, saben qué tienen que realizar, volveríamos a nuestra página y realizarían las tareas que tienen que nos ponen en...

26
00:04:23,629 --> 00:04:37,430
Y eso sería, terminar las actividades y llegarían a la tarea final, que sería como una especie de quiz, donde se desarrollaría todo tipo de preguntas sobre el circo.

27
00:04:38,709 --> 00:04:49,050
Y este sería mi trabajo de la tarea número 6 de la competencia digital docente. Muchas gracias y espero que les haya gustado.