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Buenos días, os voy a presentar la evidencia de innovación metodológica.

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Es una secuencia didáctica dirigida para cuartos de educación primaria para unas dos semanas de duración.

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00:00:21,239 --> 00:00:24,440
¿Qué vamos a aprender? ¿Qué es un sinónimo y qué es un antónimo?

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00:00:24,920 --> 00:00:30,679
Las competencias que vamos a trabajar, la digital, la personal social aprender y aprender y la emprendedora.

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00:00:30,679 --> 00:00:38,299
¿Cómo lo vamos a aprender? Con una metodología basada en competencia digital y basada en el juego principalmente.

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Actividades que se proponen de investigación, aplicaciones como el paint para rellenar y actividades lúdicas en línea.

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Los recursos los podemos hacer en la sala de informática o contables no los podemos llevar a cualquier parte del centro.

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Por ejemplo, el patio del colegio. Añado la URL donde están propuestas todas las actividades y he elaborado dos actividades de evaluación, un verdadero o falso y un pasapalabra.

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Os voy a enseñar ahora mismo la plataforma que he creado de S-Learning donde voy a enseñar las actividades.

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00:01:17,879 --> 00:01:23,019
No me voy a entretener mucho porque está la URL en la infografía

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entonces vosotros podéis acceder y verlo

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La primera tarea sería que los alumnos de forma individual

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cogen una tabla e investiguen sobre lo que es un sinónimo y un antónimo

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00:01:33,840 --> 00:01:39,000
y aquí yo he añadido la definición de forma muy clara y muy concisa

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para aquellos alumnos que tengan más dificultades que lo interioricen bien

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y aparte he añadido imágenes y que nos sirva de apoyo visual

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lo que son sinónimos y antónimos, vídeo explicativo en el que explica muy bien que son sinónimos y antónimos, ejemplos e imágenes también aparecen, la lectura, he añadido una lectura porque en cada uno de los temas tenemos lecturas,

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preguntas sobre el texto de la lectura y rellenar hueco

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sobre preguntas comprensivas del texto

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actividades, la primera actividad sería

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preparar una presentación que cada alumno

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sobre lo que ha entendido que es un sinónimo y antónimo

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simplemente que lo expliquen, no hace falta ni que lo escriban

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y que añaden una imagen de un sinónimo y de un antónimo

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La siguiente actividad la podemos hacer a través del PINE

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Que sería de unir con flechas

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Y la 3 y la 4 la podríamos imprimir y trabajar en clase

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Para trabajar la escritura

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Luego habría unas preguntas de verdadero o falso

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Y terminaríamos con un pasapalabra que lo he añadido como actividad de evaluación

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Espero que os haya gustado, muchas gracias