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Buenos días, mi nombre es Isaac Fernández y soy profesor de Biología del Colegio El Valle.

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00:00:07,000 --> 00:00:16,000
Voy a mostrar una evidencia de innovación metodológica y voy a comentar una situación de aprendizaje en tercero de la ESO.

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00:00:16,000 --> 00:00:24,000
Esta situación de aprendizaje está basada en proyectos y lo que voy a tratar de mostrar es una infografía

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acerca de la disección de una asadura de cordero recental.

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Como he comentado antes, va dirigida a un curso de educación secundaria, en concreto tercero de la ESO, en el área de Biología y Geología.

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Lo primero que voy a empezar son mis sesiones con una teoría donde se trabajará con los alumnos las unidades didácticas del aparato digestivo y el aparato respiratorio.

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00:00:56,000 --> 00:01:07,000
En estas unidades didácticas veré cómo está formado el tubo digestivo y las glándulas anejas y también veré cómo están formadas las vías respiratorias y los pulmones.

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00:01:07,000 --> 00:01:22,000
Todo esto se trabajará en clase a través de ejercicios cooperativos donde los grupos formados por cuatro alumnos pondrán su nombre, establecerán las metas y los compromisos a los que quieren llegar.

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
Se les asignará una serie de roles y actuaciones en su forma de trabajar.

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00:01:27,000 --> 00:01:35,000
Todo esto va a llevarnos a otro espacio dentro del colegio que es el laboratorio.

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00:01:35,000 --> 00:01:46,000
Vamos a tener también una fase de trabajo previo a la experiencia de laboratorio donde los alumnos trabajarán ejercicios de clase de modo cooperativo con las estrategias Cuatro Sabios y Lápices al Centro,

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00:01:46,000 --> 00:01:56,000
utilizando la plataforma TEAM y la explicación de un vídeo donde se va a detallar exactamente todos los pasos que iremos viendo en el laboratorio.

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00:01:56,000 --> 00:02:09,000
En este laboratorio los alumnos de tercero de la ESO ya trabajaron las normas de cómo actuar y se les entregará un guión de prácticas correspondiente a la explicación de trabajo y a los ejercicios asociados.

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00:02:09,000 --> 00:02:21,000
En el desarrollo de la actividad del laboratorio los alumnos trabajarán en parejas cooperativas con una muestra de asadura de cordero recental que el profesor, en este caso yo, se encarga de traer.

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00:02:21,000 --> 00:02:32,000
Donde aparece el corazón, los pulmones, el esófago, la tráquea, el hígado, ellos van intercambiando posiciones teniendo como referencia el guión de prácticas y llevarán a cabo la disección del corazón, de los pulmones,

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00:02:32,000 --> 00:02:44,000
viendo las partes que ellos ya conocen por los ejercicios que hemos hecho en la clase y entendiendo todo de lo que se compone el aparato digestivo, el aparato respiratorio.

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00:02:44,000 --> 00:02:56,000
Al finalizar unas conclusiones donde habrá una serie de ejercicios que pondrán en común a través de una actividad lápices al centro, cabezas numeradas y actividad 1-2-4.