1 00:00:00,880 --> 00:00:02,419 Hola, buenos días. 2 00:00:03,819 --> 00:00:09,779 Vamos a contar un poco tres de las tareas que hemos realizado en este curso. 3 00:00:10,300 --> 00:00:16,420 Una sería presentar la infografía en Canva, contando también un poquito de la situación de aprendizaje. 4 00:00:17,239 --> 00:00:21,859 Después vamos a mostrar en el libro de calificaciones del aula virtual 5 00:00:21,859 --> 00:00:29,320 una de las actividades que hemos realizado para poder valorar el aprendizaje de nuestro alumnado. 6 00:00:29,320 --> 00:00:41,299 Y en tercer lugar vamos a describir brevemente el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje creado también a través de Canva. 7 00:00:41,299 --> 00:00:57,979 Entonces bueno pues de manera resumida nos vamos a la infografía que aparece, vamos a ampliarlo un poquito para que se vea mejor. 8 00:00:59,320 --> 00:01:22,939 Entonces ese día la situación de aprendizaje se llama conociendo mis emociones, recordamos que era una situación de aprendizaje para alumnos de segundo de primaria, de la asignatura de ciencias naturales ubicada dentro del área de contenidos de las emociones, de los hábitos saludables. 9 00:01:22,939 --> 00:01:42,060 Y que íbamos a intentar llevarla a cabo en seis sesiones, pues trabajando competencias específicas relacionadas con la salud física y mental sobre todo y también con la incorporación de los recursos digitales desde la etapa de primaria, los primeros cursos. 10 00:01:42,060 --> 00:01:50,079 para finalmente evaluarla a través de una serie de criterios que tendremos en cuenta a la hora 11 00:01:50,079 --> 00:01:56,840 o que hemos tenido en cuenta a la hora de elaborar las actividades planteadas en el libro de calificaciones del aula virtual. 12 00:01:59,659 --> 00:02:06,140 Primero contamos a los alumnos a través de la infografía, conociendo mis emociones, 13 00:02:06,140 --> 00:02:14,580 los pasos de la tarea que van a realizar siguiendo la situación de aprendizaje basada en una metodología activa de estaciones de aprendizaje 14 00:02:14,580 --> 00:02:25,139 donde en primer lugar van a investigar acerca de las diferentes emociones que aparecen en la página web Palabras Saladas 15 00:02:25,139 --> 00:02:31,639 basada en el libro del emocionario donde vienen además de las emociones básicas que nos vamos a centrar bastante en ellas 16 00:02:31,639 --> 00:02:40,939 pero vamos a procurar también ir a conocer, a investigar sobre algunas que no conocemos o de las que no nos hablan tan habitualmente. 17 00:02:41,800 --> 00:02:51,280 Después vamos a diseñar, les vamos a proponer al alumnado que pueda diseñar lo que han aprendido sobre la emoción elegida 18 00:02:51,280 --> 00:02:57,520 pues haciendo la realización artística de un mural o una diapositiva de powerpoint. 19 00:02:57,520 --> 00:03:19,120 Y por último pues van a crear tanto si han elegido realizar el mural como si han elegido realizar el powerpoint pues van a recoger cuál es la palabra de la emoción, que han elegido ponerla en mayúsculas con una grafía correcta utilizando su creatividad. 20 00:03:19,120 --> 00:03:38,639 Y por último pues van a compartirla mostrando pues esa diapositiva de PowerPoint o bien su mural, van a contar a los demás en qué consiste la emoción que han elegido y también van a contar alguna situación en la que la hayan sentido. 21 00:03:38,639 --> 00:03:47,240 bueno todo esto también se organizará mediante grupos de aprendizaje cooperativos de aproximadamente cuatro alumnos 22 00:03:47,240 --> 00:03:54,020 para que sean grupos pues fáciles de manejar y donde los roles también sea sencillo llevarlos a cabo 23 00:03:54,020 --> 00:04:03,840 bueno una vez vista la infografía vamos a ver en el libro de calificaciones que estaría aquí 24 00:04:03,840 --> 00:04:41,910 Este es el libro de calificaciones, vamos a elegir, estaría dentro del área 4, vamos a ver una de las actividades que hemos realizado. 25 00:04:41,910 --> 00:04:46,850 entonces sería, como han visto varias escenas 26 00:04:46,850 --> 00:04:50,509 una de ellas sería esta que es la de la ternura 27 00:04:50,509 --> 00:04:54,509 y entonces se les hace la siguiente pregunta 28 00:04:54,509 --> 00:04:58,829 que es, en la escena que representa la ternura 29 00:04:58,829 --> 00:05:01,850 lo es porque la oveja protege al cordero de manera cariñosa 30 00:05:01,850 --> 00:05:05,889 y se les plantea si es verdadero o si es falsa esta afirmación 31 00:05:05,889 --> 00:05:10,290 y bueno, para terminar pues 32 00:05:10,290 --> 00:05:26,569 Nos vamos de nuevo a Canva y vamos a seleccionar ahora la presentación de nuestro espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 33 00:05:26,569 --> 00:05:51,769 Entonces, bueno, se van planteando diferentes tareas, son tareas adecuadas, son los diferentes ritmos, entonces hay algunas dirigidas como algunos vídeos, por ejemplo, en repostaje se presenta un vídeo donde hay de happy learning, donde lo que se cuenta son las emociones básicas sobre todo. 34 00:05:51,769 --> 00:05:57,879 se hacen actividades 35 00:05:57,879 --> 00:05:59,100 la tarea 1 36 00:05:59,100 --> 00:06:01,959 se trata de un vídeo también 37 00:06:01,959 --> 00:06:03,180 sobre las emociones 38 00:06:03,180 --> 00:06:05,199 de la plataforma Smilalend 39 00:06:05,199 --> 00:06:07,259 en la tarea 2 40 00:06:07,259 --> 00:06:09,639 tendrán que hacer 41 00:06:09,639 --> 00:06:11,079 es un geniali 42 00:06:11,079 --> 00:06:13,939 donde aparecen muchas actividades 43 00:06:13,939 --> 00:06:15,699 basadas en 44 00:06:15,699 --> 00:06:18,339 la identificación de las emociones 45 00:06:18,339 --> 00:06:19,779 les va a resultar 46 00:06:19,779 --> 00:06:20,959 muy interesante 47 00:06:20,959 --> 00:06:28,579 muy de imitar emociones, esta nos interesa mucho que es de relacionar emociones y situaciones 48 00:06:28,579 --> 00:06:34,000 porque nos interesa no solamente que aprendan las situaciones sino también en qué situaciones 49 00:06:34,000 --> 00:06:40,259 están sintiendo esto o que se pongan en el lugar también de los demás y inventar historias 50 00:06:40,259 --> 00:06:42,660 que también es divertido. 51 00:06:43,819 --> 00:06:55,360 Después en la tarea 4 por ejemplo, pues en la tarea 3 se les plantea un pequeño cuestionario 52 00:06:55,360 --> 00:07:03,160 para la identificación de las emociones que si no resuelven pues será necesario que vayan a repostaje. 53 00:07:03,160 --> 00:07:11,279 que pasen por ahí, visualicen este vídeo que refuerza los contenidos vistos sobre las distintas emociones 54 00:07:11,279 --> 00:07:18,779 en la tarea 4 es otro genial y que lo que les plantea son más juegos con las emociones 55 00:07:18,779 --> 00:07:25,379 y sobre todo nos interesa de aquí pues lo que hablábamos, reflexionar sobre las propias emociones 56 00:07:25,379 --> 00:07:45,759 cómo se te sentiría si a ti te suceden algunas situaciones y cómo se sentiría tu amigo si tú hicieras ese tipo de cosas, entonces les permite colocarse en diferentes lugares y asumir diferentes roles comprendiendo así su estado emocional y también el de los demás. 57 00:07:45,759 --> 00:08:00,660 Y por último, se les plantea una tarea final, un cajud, donde tendrán que relacionar diferentes situaciones con la emoción que están sintiendo esos personajes. 58 00:08:02,040 --> 00:08:07,839 Bueno, pues esto sería todo. Muchas gracias y un saludo.