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00:00:00,000 --> 00:00:03,819
Buenas tardes, en este vídeo voy a mostrar mi plataforma de aprendizaje.

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00:00:04,019 --> 00:00:10,839
Es para la asignatura de técnica contable, correspondiente al ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa, correspondiente a primero.

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00:00:11,400 --> 00:00:13,460
Son alumnos de 16 a 23 años.

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00:00:14,179 --> 00:00:19,399
Aquí aparece la profesora que soy yo y 19 alumnos matriculados.

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00:00:19,539 --> 00:00:21,160
¿Cómo tengo organizada esta plataforma?

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00:00:21,399 --> 00:00:23,800
Bien, pues bueno, la tengo por bloques.

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00:00:24,219 --> 00:00:26,739
El primer bloque es el de organización, cositas generales.

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00:00:26,739 --> 00:00:35,880
Luego tengo el bloque de los temas teóricos y el sitio web, donde aquí tienen todos los temas compartidos y el sitio web que sirve, pues bueno, tiene cositas complementarias que les pueden venir bien.

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00:00:36,579 --> 00:00:47,579
Luego les comparto otro bloque de vídeos píldora, muy importante porque aquí tienen pequeños vídeos grabados por mí con los conceptos básicos y principales de la asignatura, normalmente son vídeos no más allá de 30 minutos.

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00:00:47,579 --> 00:00:55,020
y luego tienen otro bloque de tutoriales, correcciones, donde son vídeos un poco más largos con correcciones de ejercicios clave

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00:00:55,020 --> 00:00:57,799
o de ejercicios que no nos ha dado tiempo a corregir en clase.

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00:00:58,780 --> 00:01:04,739
Con respecto a las prácticas que tienen que ir realizando, las comparto en tres bloques por trimestres,

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00:01:04,879 --> 00:01:07,299
tienen el de primer trimestre, segundo y tercer trimestre.

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00:01:07,780 --> 00:01:12,040
También les comparto exámenes y controles que vamos realizando y algunos de cursos pasados.

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00:01:12,040 --> 00:01:21,599
Y por último, el bloque de Contasol, donde tienen los vídeos explicando los conceptos básicos de cómo usar el software de Contasol, que también lo trabajamos un poquito.

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00:01:22,079 --> 00:01:31,819
Y me voy a centrar en la actividad que quiero relatar un poquito más, que es que a lo largo del curso, usando la metodología de gamificación, llevamos a cabo todo un proyecto

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00:01:31,819 --> 00:01:38,459
donde el primer y segundo trimestre se basa en la realización de una serie de retos de forma semanal

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00:01:38,459 --> 00:01:43,359
son retos aislados donde van consiguiendo puntos para tener recompensas

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00:01:43,359 --> 00:01:46,540
esto en el tercer trimestre se ve reflejado en un desafío final

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00:01:46,540 --> 00:01:51,239
que es como un proyecto un poquito más grande tipo escape room

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00:01:51,239 --> 00:01:54,819
pero que dura varias semanas ya que lo vamos trabajando también una vez por semana

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00:01:54,819 --> 00:01:59,099
todo comienza con un trailer que les comparto para motivar la actividad

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00:01:59,099 --> 00:02:05,540
Esto les llega unos días antes de comenzar la actividad o se lo pongo en clase, una de dos.

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00:02:06,200 --> 00:02:14,379
Después, al pasar los días, les llega un audio donde la propietaria de la empresa les saluda y les explica que van a tener que hacer un viaje al pasado,

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00:02:14,539 --> 00:02:23,939
concretamente al 1983, y que para ello, para poder viajar, necesitan conseguir una llave que les dé acceso a la máquina que les transportará en el tiempo

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00:02:23,939 --> 00:02:29,620
y para conseguir esa llave tienen que resolver un rosco de pasapalabra con términos contables.

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00:02:29,620 --> 00:02:41,039
Cuando resuelven esto pasarían al siguiente paso y ya viajan a 1983 y la propietaria les comparte toda la documentación,

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00:02:41,199 --> 00:02:45,199
las facturas de compras, ventas, de gastos e ingresos, todo ello en papel.

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00:02:45,199 --> 00:03:04,560
Y el segundo reto sería responder a unas preguntas que diferencian la contabilidad del 83 y la actual, entonces estas preguntas son para ayudar a encontrar estas diferencias, son unas preguntitas que tienen que resolver, este sería el segundo reto.

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00:03:04,560 --> 00:03:24,219
Y ya una vez resuelto el segundo reto, comienza la parte contable. ¿Qué tienen que hacer? Pues tienen que actualizar esa contabilidad, van a recibir una contabilidad realizada a mano, en libros antiguos y ellos la tienen que modernizar, adaptarla a la normativa actual, metiendo el IVA, etc. y hacerlo digitalmente usando Contasol y Excel.

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00:03:24,219 --> 00:03:30,740
este sería el grueso de la actividad y luego por último está una pequeña actividad de cierre contable

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00:03:30,740 --> 00:03:34,599
para todo esto van recibiendo puntos que les darán recompensas

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00:03:34,599 --> 00:03:41,819
esa es un poco la forma en que reciben aquí la evaluación, reciben recompensas de este tipo

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00:03:41,819 --> 00:03:51,110
estas son tarjetas que pueden conseguir con esta actividad, es la forma de evaluar esta actividad

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00:03:51,110 --> 00:04:14,090
que se sale un poco de las actividades básicas y más rutinarias de la asignatura y luego pues bueno también hay un proceso de autoevaluación y de coevaluación a través de unos formularios con preguntas abiertas que yo les comparto, esto para la autoevaluación y este otro para la coevaluación que se evaluará a los compañeros.

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00:04:14,090 --> 00:04:19,889
y ya por último como adaptabilidad pues les comparto dos infografías

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00:04:19,889 --> 00:04:25,430
una es la ruta de viaje, donde vienen todos los puntos, los seis puntos que van a tener que trabajar

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00:04:25,430 --> 00:04:30,110
y directamente aquí pueden acceder a todo, pueden acceder desde aquí al video trailer

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00:04:30,110 --> 00:04:35,649
aquí pueden acceder al audio y así con todas las cosas

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00:04:35,649 --> 00:04:40,930
aquí pueden acceder al formulario y entonces es todo más sencillito para quien se pierda un poco

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00:04:40,930 --> 00:04:47,410
y también les comparto una infografía con los pasos básicos de cómo usar Contasol

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00:04:47,410 --> 00:04:50,129
que les lleva directamente a mis vídeos principales

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00:04:50,129 --> 00:04:53,750
esto sería un poco la actividad principal

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00:04:53,750 --> 00:04:58,290
nosotros usamos Alexia como plataforma de evaluación

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00:04:58,290 --> 00:05:01,089
pero esta actividad se evalúa un poquito de forma diferente

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00:05:01,089 --> 00:05:03,430
espero que haya quedado claro

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00:05:03,430 --> 00:05:04,850
muchas gracias, un saludo