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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
Hola, buenos días. Voy a proceder a realizar el vídeo sobre la plataforma de aprendizaje.

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00:00:06,600 --> 00:00:15,240
En mi caso utilizo el espacio Google Workspace, más concretamente Google Classroom para dividir

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00:00:15,240 --> 00:00:19,680
el trabajo que yo les presento a los alumnos, estructurado en diferentes clases con diferentes

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00:00:19,680 --> 00:00:25,400
contenidos. Para contaros cómo lo organizo voy a utilizar la clase de Naturales en quinto

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00:00:25,400 --> 00:00:31,800
A. Lo primero que hago cuando yo creo una clase es compartir con los alumnos el código

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00:00:31,800 --> 00:00:39,080
de clase, de manera que ellos cuando se meten en Google Classroom con su usuario y su contraseña

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00:00:39,080 --> 00:00:45,760
escriben este enlace y entonces ya se meten en la clase de Google Classroom. A excepción

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00:00:45,760 --> 00:00:51,320
de los alumnos con ciertas dificultades de aprendizaje que directamente les envío un

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00:00:51,320 --> 00:00:57,560
enlace para que ellos solo tengan que hacer clic en el enlace y sea todavía más sencillo.

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00:00:57,560 --> 00:01:05,040
Como veis aquí, personas o gente tengo matriculados a los 20 alumnos que pertenecen a esta clase

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00:01:05,040 --> 00:01:11,160
y ya todos están dentro del aula de Naturales quinto A. En el apartado de trabajo de clase

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00:01:11,160 --> 00:01:17,520
o de Classwork coloco todos los contenidos divididos en diferentes unidades o diferentes

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00:01:17,520 --> 00:01:23,960
temas y sesiones que yo voy a trabajar. Ahora mismo estamos con Interaction, Nervous System

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00:01:23,960 --> 00:01:29,160
and Senses, luego aquí está el siguiente tema, siguiente tema, siguiente tema. Hay

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00:01:29,160 --> 00:01:34,560
ciertos materiales y ciertas actividades que las tengo programadas para que salten en un

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00:01:34,560 --> 00:01:39,800
cierto momento porque podemos organizar el contenido y no tenemos que publicar en el

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00:01:39,800 --> 00:01:45,280
mismo momento que lo creamos, no tenemos que publicarlo, podemos lanzarlo más tarde. De

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00:01:45,320 --> 00:01:51,120
hecho también podemos lanzar contenido no a todos los alumnos sino a ciertos alumnos. En mi caso

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00:01:51,120 --> 00:01:57,080
tengo algunos alumnos en clase que tienen dificultades de aprendizaje, que tienen adaptaciones

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00:01:57,080 --> 00:02:05,120
curriculares y les creo contenidos en castellano ya que este área la aprenden a través del

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00:02:05,120 --> 00:02:11,480
castellano con los mismos contenidos pero utilizando el castellano. Por ejemplo,

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00:02:11,480 --> 00:02:17,760
este material lo tengo solo preparado para un alumno que tiene estas

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00:02:17,760 --> 00:02:23,000
dificultades. El resto de los materiales normalmente siempre lo pongo para todos los

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
alumnos. La manera de trabajar que tengo en Naturales en Quinto es un trabajo con

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00:02:30,000 --> 00:02:36,080
metodologías activas, con Flip Classroom, de manera que yo les pongo vídeos, los tienen que ver en

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00:02:36,080 --> 00:02:40,800
casa y luego hacemos unas preguntas, trabajan de manera individual, hay ciertas actividades de

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00:02:40,800 --> 00:02:45,920
manera individual, hay ciertas actividades que tienen que hacer de manera colectiva mediante el

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00:02:45,920 --> 00:02:53,640
trabajo cooperativo. En todas las sesiones que tenemos Naturales tenemos los iPads disponibles

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00:02:53,640 --> 00:02:58,320
en los dispositivos en clase porque en Naturales no tenemos libro de texto, entonces todo el

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00:02:58,320 --> 00:03:07,040
contenido se viene reflejado en la clase de Google Classroom. Están haciendo los alumnos

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00:03:07,040 --> 00:03:11,440
un proyecto ahora mismo por equipos, se divide la clase en equipos, entonces siempre les presento

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00:03:11,440 --> 00:03:17,480
a través de una infografía o a través de un documento o a través de una presentación, les

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00:03:17,480 --> 00:03:23,040
presento cómo quiero que se realice esta situación de aprendizaje o esta secuencia didáctica, cuánto

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00:03:23,040 --> 00:03:29,400
va a durar, cómo están los equipos divididos, qué es lo que quiero que trabajen, qué tienen

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00:03:29,400 --> 00:03:33,960
que hacer primero, qué tienen que hacer después. Entonces, como veis en esta infografía, les incluyo

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00:03:33,960 --> 00:03:38,360
también ejemplos, incluyo cuáles son las adaptaciones para los diferentes alumnos con

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00:03:38,360 --> 00:03:43,080
dificultades y luego también incluyo qué tipo de evaluación van a realizar. En este caso va a ser

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00:03:43,080 --> 00:03:47,920
una evaluación, una coevaluación al resto de los equipos y en este caso va a ser una

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00:03:47,920 --> 00:03:54,120
autoevaluación a su mismo equipo con una diana de autoevaluación. Todos estos están enlazados

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00:03:54,120 --> 00:03:58,760
para que ellos puedan acceder y previamente, antes de presentar el trabajo, sepan lo que se va a

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00:03:58,760 --> 00:04:04,920
esperar de ellos. Tengo aquí programado cómo va a ser el examen o la evaluación o cómo les voy

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00:04:04,920 --> 00:04:10,840
a evaluar en esta unidad didáctica, que en este caso va a ser a través de un Evalum, que lo voy

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00:04:10,840 --> 00:04:16,240
a convocar para que se lo realicen el día 30 de octubre. Entonces, ellos se meten en la

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00:04:16,240 --> 00:04:23,160
plataforma de Evalum, se loguean con su clave, su usuario y su contraseña de EducaMadrid y

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00:04:23,160 --> 00:04:32,160
entonces acceden a la plataforma. Además, tengo una extensión de Google que me

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00:04:32,160 --> 00:04:39,680
ayuda a controlar el tema de la accesibilidad y para aquellos alumnos que tengan dificultades

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00:04:39,680 --> 00:04:47,400
pues tengan más posibilidad de ver la página con mucha más facilidad, de escuchar, se puede leer el

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00:04:47,440 --> 00:04:54,240
texto, se puede cambiar el tamaño del texto, podemos hacer una lectura de lo que estamos leyendo.

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00:04:54,240 --> 00:05:02,120
Esta extensión es gratuita y es bastante fácil de utilizar.